精练篇目15《又见白杨》-【一战成名新中考】2024四川中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·四川语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 楠木高敞，银杏肃穆，往往呵护的是高寺大宅。但寻常的、不堪做栋梁之材的桤树，俯仰之间，恰有蜀 人的平常心：竹篱茅舍风光好，道院佛堂终不如。 瑏瑡这就难怪古人干脆直接赋予桤树一个伟大的名字：蜀木。 （原载于《蜀地笔记》，选文有删改） １．文中说“桤树无脚走天下，遍及巴山蜀水”，为何蜀人和客居蜀地的文人都喜爱桤木？请联系全 文，分条概括作答。（６分） 桤木生长成林快，用途广泛，桤木菌可供食用，蜀人务实，爱种桤木（２分）；寻常的桤木，符合蜀人 价值观，代表着蜀人追求闲适的平常心（２分）；桤木的形态能够引发诗意，也可给客居蜀地的文人 以慰藉（２分）。 ２．请从句式和内容的角度赏析第③段的画线句。（４分） 桤木林中，莺学唱新词新调；稻花香里，蛙仍奏古曲古琴。 句式上，两句形成对偶，句式整齐，有节奏感和韵律感（２分）；内容上，以拟人手法生动地展现了蜀 地田园的秀美和生机，表现桤木在巴蜀地区乡村中的常见（２分）。 ３．作者在第①段和第⑧段分别引用朱自清和叶圣陶的话，都为下文做铺垫，但具体的目的不同，请结 合文章内容阐释。（４分） ①朱自清的书信写他由蜀入滇看到的江岸边桤木林的景象，作者引此书信是为下文具体写桤木在 蜀地的常见做铺垫（２分）；②叶圣陶在《谈成都的树木》中用江南园林的工巧审美来评价成都树 木栽种太繁密，作者引此文段是为下文写桤木代表了蜀人的务实性、平常心做铺垫（２分）。 ４．【勾连教材】散文有“形散神聚”的特点，汪曾祺在《昆明的雨》一文借昆明的物、景、人、事表达怀 旧与珍视之情。本文也有此特点，请结合文章内容作简要分析。（４分） 本文写蜀地桤木林盘风光、桤木的特性和用途、有关桤木的文人典故和桤木与蜀人审美（价值）的 关联，看似散乱，但都围绕核心，表达了对桤木多用途的敬服、蜀地风物的喜爱、蜀人闲适务实生活 态度的赞美。（概括“形散”内容２分，分析“神聚”效果２分） 类别二　抒情散文（２篇）（１０年２考） 十五、【感悟抒怀】（２０２３滨州）阅读下面的文章，完成１～５题。（１４分 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 ） 又见白杨 张伟忠 ①这次到西北，看到冬天的白杨树，又一次想起了茅盾 先生的《白杨礼赞》。 ②第一次看见白杨是在２００１年夏天去新疆的途中，在疾 驰的火车上看到“平坦的大地上傲然挺立的”白杨树，抑制不 住内心的激动，脑中一次次 獉獉獉 闪过《白杨礼赞》中的片段，心中 一遍遍 獉獉獉 默诵其中的词句。同行的一位老教师说：“教了一辈 子《白杨礼赞》，第一次知道新疆的白杨和平常所见的枝叶 ‘婆娑’的杨树不一样。”并即兴背出了《白杨礼赞》中描写白 杨的句子：“那是力争上游的一种树……”我也是在那一刻才 内容研读 １．【朗读技巧】第①段中哪些词 语应该重读？请指出来，并说 明原因。 “白杨树”“又一次”“《白杨 礼赞》”应重读。“白杨树”点 明写作对象，引起读者的注 意；“又一次”寄托了作者的 情感；由白杨树联想到“《白 杨礼赞》”，引出下文                       。 ５３ 阅读写作思维训练·四川语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 真正理解了作者遣词造句的精妙和布局谋篇的准确，脑海中 的语言积累和眼中所见的现实景象一下子融合在一起，产生 了心理和视觉上的双重冲击力，我被这种庄严的美深深地震 撼了。 ③再