14 叶圣陶先生二三事（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册语文统编版（安徽专版）

第四单元　修身正己 ◇单元主题◇ 　　本单元的阅读主题是“修身正己”，所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。有叶圣陶先生“待人厚、律己严，做人、作文力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁”的美德；有“驿路梨花处处开”的互帮互助的雷锋精神；有梁启超先生“尽责任就是人生最大的乐”的勇担责任的美德；有刘禹锡安贫乐道的生活志趣和高洁傲岸的道德情操；有周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品德。其中选编了三篇教读课文《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《短文两篇》，一篇自读课文《最苦与最乐》。 ◇单元目标◇ 1.学习略读。根据一定目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。 2.理解本单元几篇文章的表现手法。 3.在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。 4.学习课文，从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。 ◇教学策略◇ 1.略读课文，理清层次，把握文章的大意。 2.反复诵读，在理解文章内容的基础上背诵重点课文。 3.合作探究，理解本单元几篇文章的表现手法。 ◇课时安排◇ 《叶圣陶先生二三事》：建议2课时。 《驿路梨花》：建议2课时。 《最苦与最乐》：建议1课时。 《短文两篇》：建议2课时。 14　叶圣陶先生二三事张中行 ◇教材分析◇ 　　作者张中行和他文中记述的叶圣陶先生都是著名的语文学家。两人有多年的交情，感情深厚，亦师亦友。1988年2月16日，叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生的高尚品德，同时阐扬了叶圣陶先生的语文主张。 ◇教学目标◇ 1.体会本文行文平易，但内涵深厚的写作特点。 2.理解文章内容，学习本文在表现人物时以小见大的写作方法。 3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的高尚品德。 ◇教学重难点◇ 1.重点：（1）领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。（2）深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。（3）学习叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德。 2.难点：学习本文采用以小见大、叙议结合的写人记事的写作方法。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 “高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，而我们又该怎么去践行呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生是怎样做的。 二、自主学习成果展示 1.了解人物。 （1）张中行（1909—2006），河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。代表作有随笔集《负暄琐话》等。20世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 （2）叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 2.检测生字词。 （1）读准字音，记准字形。 丁卯年（mǎo）　躬行（gōng）　商酌（zhuó） 草率（shuài） 生疏（shū） 恳切（kěn） 譬如（pì） 修润（rùn） 累赘（zhui） 别扭（biè） 拖沓（tà） 妥帖（tuǒ） 诲人不倦（huì） 朦胧（ménglóng） 颠沛流离（pèi） （2）理解重点词语的词义。 躬行君子，则吾未之有得：语出《论语·述而》。意思是，做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 不耻下问：比喻谦虚好学，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 诲人不倦：教导别人而不知疲倦。 妥帖：稳当，合适。 拖沓：形容做事拖拉，不爽利。 修润：修改润色。 颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 商酌：商量斟酌。 以身作则：用自己的行动做出榜样。 三、学习新课 步骤一：阅读方法指导 略读又称跳读或浏览，指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法，也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。 略读时可以根据目的或需要，确定阅读重点，用极短的时间迅速浏览全篇，掌握其梗概。 步骤二：略读课文，整体感知 1.标注好段落，划分文章结构。 明确：第一部分（第1段）：回忆叶圣陶先生逝世的时间及作者的心情。 第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生品德高尚。 第三部分（第3~5段）：详写叶圣陶先生待人宽厚的一面。 第四部分（第6~8段）：详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。 第五部分（第9段）：表达自己的感想。 2.本文记叙了叶圣陶先生的哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？ 明确：待人宽：修改文章，送客，复信。 律己严：写话重风格，文风重简洁，写作求完美。 3.本文是记人散文，为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生在语文方面的主张？ 明确：通过叶圣陶先生在语文方面的主张，表现叶圣陶先生品德高尚，