11 老王 杨绛（课件PPT）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册语文统编版（安徽专版）

RJ 语 文 7年级 下册 -‹#›- 11　老　王 杨　绛 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 11　老　王 杨　绛 课文朗读音频 美文欣赏 -‹#›- 11　老　王 杨　绛 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 限时：15分钟 1.请阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。 　　有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地xiāngqiàn在门框．里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛．着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷．着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?” 基础巩固 -‹#›- 11　老　王 杨　绛 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 xiāngqiàn( )( )　门框．( ) 伛．( ) 绷．( )着 bēnɡ yǔ kuàng 嵌 镶 基础巩固 -‹#›- 11　老　王 杨　绛 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 (2)下列词语在文中的词性与“也许”不同的一项是( ) A.或　　　　B.也　　　　C.都 【解析】“也许”的词性是副词,A项“或”的词性是连词。故选A项。 A 基础巩固 -‹#›- 11　老　王 杨　绛 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 (3)对于画线的句子,有人认为可以改成如下的句子。你觉得原文和改文哪个更好?说说你的理由。 改文:我吃惊地说:“啊呀,老王,你怎么病得这么严重了?” 原文更好。“你好些了吗”是作者受到惊吓后略显客套的问话,符合作者当时的心理状态,也为后面作者自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。“你怎么病得这么严重了”直截了当地表现了作者看到老王病容后的惊吓,不能表现作者当时微妙的心理变化。   基础巩固 -‹#›- 11　老　王 杨　绛 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 2.学习本课后,同学们围绕“老王”这一人物展开了讨论,请你完成以下题目。 (1)初中语文课本里有许多“健康”的“种子”,请你仿照示例,为老王也写一句。 【示例】邓稼先,他是一粒精神的种子。他在祖国积贫积弱时,献身国防鞠躬尽瘁,让亿万读者深深感动。 【示例】老王,他是一粒善良的种子。他在杨绛一家落难时,施以援手不求回报,令杨绛夫妇终生难忘。   基础巩固 -‹#›- 11　老　王 杨　绛 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 (2)[迁移对比题]杨绛笔下的老王和老舍笔下的祥子同为穷苦卑微的车夫,两者的性格品质有什么不同? 老王心地善良、老实厚道,即使身处窘困中依然保持那份善意;而祥子在经历了人生的几番挫折后,走向堕落,变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。   基础巩固 -‹#›- 11　老　王 杨　绛 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 3.填空。 (1)杨绛,原名杨季康,江苏无锡人,作家、　 　。代表作有散文《　 　》、译作《　 　》等。  (2)钱锺书,字默存,号槐聚,江苏无锡人。中国现代作家、 　 　。代表作有小说《　 　》,学术著作《谈艺录》《管锥编》。  　围城　 　学者　 　堂吉诃德　 　干校六记　 　翻译家　 基础巩固 -‹#›- 11　老　王 杨　绛 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 限时:20分钟 阅读下面的文字,回答问题。(22分) 搬家记 华明玥 ①电话预约时,听到薛师傅的声气之壮,就定了由他来替我们搬家。见了真人,才知听声音辨人的高矮强弱是不科学的:预想中有1.8米的薛师傅只有1.65米左右,长得精瘦。他的搬家公司只有四个人——他,他老婆,他的高个子雇工,还有一位被晒得脸上有白框印的眼镜小子。薛师傅吩咐说,过重的东西别往眼镜小子背上招．呼．:“他是我儿子,过了这个暑假升大二,这是他第一回给我帮工。” 阅读提升 -‹#›- 11　老　王 杨　绛 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 ②我就笑,说最重最高大的柜子,当然给他的高个子雇工。薛师傅忙说:“最高的衣柜要往我和我老婆背上招呼,大个子不如我们小个子底盘扎实。还有,你们这种老楼,楼层高度紧卡着2.6米,高个子背大柜,半道上会被