习作：家乡的风俗 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）

家乡的风俗 教学 要求 　　1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。(重点) 2.能根据表达的需要,抓住重点来写。(重点) 3.在介绍风俗习惯时,要详略得当。 教学 课时 　　2课时。 1.了解不同的风俗活动。 2.介绍一种风俗活动,重点介绍自己的经历和感受。 3.初步了解介绍风俗活动的方式和注意事项。 课件。 一　谈话导入,揭示主题 1.“百里不同风,千里不同俗。”请同学们说一说,从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中,你们了解了哪些民风民俗。 设计意图:通过交流民风民俗,知道民俗活动历史悠久,为接下来的学习环节作铺垫。 2.民风民俗是与民族文化有关的风俗习惯。它是一种文化,是在长期的历史发展过程中形成的。今天,我们就一起来说说家乡的风俗。(板书:家乡的风俗) 二　初步了解不同的民俗活动,感受民俗活动的多样性 教师简要介绍不同地方的风俗。(出示课件1、2) 1.五月五,是端阳,屈原投水汨罗江。包粽子,赛龙舟,纪念习俗不可丢。吃炸糕,绣香囊,挂艾蒿,饮雄黄,驱邪除秽有偏方,卫生习惯天天讲。(端阳节,也就是端午节,人们在这一天会包粽子、赛龙舟、绣香囊等。在历史上,端午节包粽子的活动是为了纪念爱国诗人屈原,为了让屈原能够安息,不受鱼类的打扰) 2.七月七,去油泥,牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手,葡萄架下听私语。(七夕,来源于我国古代的美丽传说《牛郎织女》。传说凡间的牛郎和天上的织女结为夫妻,可是由于王母娘娘的阻挠,他们每年只能见一次面,于是,每年农历七月初七就成了牛郎和织女相会的日子) 3.除夕夜,要过年,千家万户庆团圆。(过年的前一天叫除夕。这一天人们会贴对联、穿新衣、放鞭炮,许多家庭还会守岁,希望岁岁安康) 三　交流讨论,展示介绍 1.鼓励学生说说自己对哪种风俗习惯最感兴趣,也可以请学生介绍一下自己的亲身感受,或者说说自己家乡的风俗习惯。 2.请学生根据自己的经验和课前准备,进行小组交流:你为大家介绍的家乡的风俗是什么?有哪些有意思的活动?你的经历和感受是什么? 3.表达交流。 小组成员交流后,派代表在全班进行展示。要求说出自己的亲身经历和感受,并谈谈自己的想法。 设计意图:以学生代表的亲身经历激发学生表述的欲望和兴趣,通过交流,探索表述风俗的注意事项,为接下来进行风俗写作提供经验。 四　教师点评,布置作业 1.根据学生的介绍,作简要点评和总结,让学生明白哪里需要具体介绍,哪里只用简单说说。 2.教师提出注意事项:简要介绍风俗的名字、由来、寓意、内容,重点介绍亲身经历的细节情况和自己的感受。 3.请学生尝试写写自己介绍的风俗活动。 1.学习介绍风俗活动的写作技巧,加深对风俗活动的了解和体验。 2.能合作编写一本民俗作品集。 课件。 一　复习检查,导入新课 1.请学生回忆上节课介绍过的风俗活动。 2.想一想不同风俗的不同特点,小组交流。 设计意图:通过回忆上节课所学的内容,体会介绍风俗活动需要用到的详略得当的写作技巧,为写作环节作铺垫。 二　编写习作提纲 1.鼓励学生根据上节课所了解的风俗活动或者自己感兴趣的风俗活动,编写习作提纲。(板书:编写提纲) 2.习作提纲的要求。(出示课件3) 　　(1)你要介绍的风俗活动是什么? (2)它的主要特点是什么?你打算从哪些方面来介绍? (3)哪一部分要作为重点具体介绍? (4)根据其特点,自拟题目。 3.针对学生在编写习作提纲过程中遇到的问题,教师加以指导。 教师可以先请各组代表说说小组成员在编写提纲过程中遇到的问题,然后进行有针对性的讲解和指导。 三　尝试写作,互评、修改 1.鼓励学生根据自己的习作提纲,完成习作草稿。 2.小组内分享、交流、找问题、评价。 3.品评写得好的文章。教师集中讲解学生在 写作过程中遇到的问题,鼓励学生修改、完善作文。 4.写作的注意事项。(出示课件4) 　　(1)不少于400字。 (2)选取一种风俗活动进行介绍。 (3)要写出自己的经历和感受。 (4)注意要详略得当,不能写成流水账。 5.完善草稿,正式誊写。 设计意图:通过对风俗活动作文的交流和修改,感受详略得当的写作手法的好处,领会写作的技巧,完善自己的作文。 四　编写民俗作品集 将全班同学的习作集中在一起,整理不同的民俗,主要介绍民俗的名字、由来、内容等,贴上相应活动的照片,编成一本民俗作品集。 学科网（北京）股份有限公司 $$