习作：漫画的启示 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

漫画的启示 教学 要求 　　1.了解漫画和其他图画的不同,把握漫画的特点。 2.仔细观察漫画,体会画家的用意,能写清楚漫画的内容和可笑之处。(重点) 3.能借助标题或提示语,联系生活,写清楚从漫画中获得的启示。(难点) 教学 课时 　　1课时。 1.能写清楚漫画的内容和可笑之处。 2.能借助标题或提示语,联系生活,写清楚从漫画中获得的启示。 课件。 一　欣赏漫画,导入新课 1.欣赏漫画。(出示课件1) (1)展示漫画,小组交流。选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,说说漫画的图意、作者的用意、自己喜欢的理由和获得的启示。 (2)全班交流,教师评议。 设计意图:利用学生喜欢的漫画导入新课,能够极大地调动学生的兴趣,为下面的习作做好铺垫。 2.漫画定义:漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以达到讽刺或歌颂的目的。 3.谈话导入:这次习作,让我们写一写从漫画中获得的启示。(板书:习作——漫画的启示) 二　展示漫画,看图评说 1.展示教材第116页的两幅漫画。(出示课件2) 　　2.选择小组内同学普遍感兴趣的一幅漫画,认真观察漫画并交流感受。 3.小组派代表汇报,师生评议,教师相机指导并小结。 注意:学生要用心做到“两个读”——读图画、读文字。(按一定顺序观察画面,不遗漏;如果画中有文字,如标题、人物语言,更要仔细读,思考其社会背景或是揭示的中心等)结合读到的内容交流感受,发现可笑之处。 4.交流漫画《等着乘凉》。 (1)图上画的是什么?(一棵刚栽的小树下坐着一个人,一个准备浇树的人问坐着的人:“你干什么?”坐着的人回答:“等着乘凉。”) (2)作者画这幅漫画是想讽刺什么?(讽刺了那些不想付出劳动,一心只等着坐享其成的人,也可以说是嘲讽了这种刚栽下树就想乘凉、不顾事物发展规律的行为) (3)说说自己看完这幅漫画后的感受。(人生活在社会中,固然需要依靠社会创造的财富来满足自己的需要,但如果每个人都不肯付出自己的心血和劳动,为财富的创造尽职尽责,那自我满足就会是无源之水、无本之木。个人对社会的责任和贡献是社会对个人的尊重和满足的基础与源泉) 5.交流漫画《待业啄木鸟》。 (1)图上画的是什么?(一片荒地上,裸露着一个个毫无生机的木桩,有两棵纤细的小树苗刚从地面上长出来,木桩上立着三只孤零零的啄木鸟,正无奈地望着眼前的这一切) (2)作者画这幅漫画是想讽刺什么?(讽刺了乱砍滥伐、破坏环境的不良现象)(板书:欣赏漫画 了解内容) (3)说说自己看完这幅漫画后的感受。(森林被破坏殆尽,令人震撼,令人心痛。我不禁为可怜的鸟儿和树木叹息。人们生活在地球上,都应该自觉爱护树木,保护大自然,节约资源,保护地球环境。只有这样,我们的生活环境才能维持好,啄木鸟才能“复业”)(板书:借助提示 了解含义) 设计意图:通过学生之间的互相交流,让学生了解漫画内容,降低写作难度。 (4)同学们,生活中还有哪些破坏自然、浪费木质资源的现象?你们看到这些现象时,有什么想法呢?请同学们畅所欲言,把你们的感受说出来。(板书:联系生活 获得启示) 三　欣赏范文,掌握技法 1.展示范文。(出示课件3、4) 不做懒惰的“乘凉人” 春天来了,春风轻轻地吹拂着大地,小草钻出了地面,大雁飞回了北方。一年一度的植树节到了,在这阳光明媚的天气里,人们都兴致勃勃地去参加植树活动。一位叔叔扛着一棵小树,拿着植树工具,来到公园里植树。 公园里有很多植树的人。这位叔叔找到了植树的地方,先在地上挖了一个坑,接着把树苗放到坑里扶正,再用铁锹培好土。就差给小树浇水了,叔叔看到不远处有一个小池塘,便去打水。没过多久,叔叔就拿着装满水的喷壶回来了。这时,叔叔看到刚种下的小树下坐着一个人,便问道:“你干什么?”那个人听见背后有人问他,吃了一惊,回答道:“等着乘凉。” 　　上面这是华君武爷爷画的一幅漫画的内容。看着这幅漫画,我的心久久不能平静。我觉得这个人非常不可理喻,小树刚种下,他就要等着乘凉了,实在是荒唐。不过,我觉得他那种懒惰的思想更可怕,他应该看到有很多人在植树,他想乘凉的话,可以自己种一棵,为什么要等着别人种的小树长大了乘凉呢?他在生活中肯定是一个懒惰的人,什么事都想依靠别人,等着别人干,自己只想坐享其成。 “乘凉人”的懒惰思想是我们每个人都应该摒弃的,作为小学生的我们尤其不应该有。我们要从小培养独立的意识,自己能做的事尽量自己做,实在有困难的再请教爸爸妈妈和老师,不然我们就会变成一个懒惰的“乘凉人”。同学们,你们说对吧? 2.学生自由阅读,小组交流,全班交流,教师小结。 设计意图:通过欣赏与评价例文,让学生运用前面所学的经验学会赏析,从而为下面的写作进一步积累经验。 3.教师总结漫画作文的写作要点。(出示课件5) 　　(