第4单元 单元分析-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

第四单元单元分析 【单元内容概述】 人文主题 本单元以“责任”为主题，编排了多篇表现革命传统的课文，具有重要的思想教育价值。借助这些课文，引导学生综合运用之前学过的“体会人物情感”的方法，体会课文所表达的感情。通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟大人格。 课文编排 围绕单元主题，教材编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，意在让学生感受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻平叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀；《军神》表现出刘伯承意志如钢的责任感与使命感的体现。本单元的习作话题是“他 了”，要求写一件事，把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，意在引导学生把阅读中学习到的方法及时运用到习作中。 语文要素 本单元的语文要素是“通过课文中的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。在四年级时，学生已经掌握了通过人物的动作、语言、神态体会人物心情、感受人物品质等阅读方法，本单元的学习，既包括体会人物的感情，也包括体会人物的心理活动及其变化，体会的角度更多元，需要学生对人物内心体会得更丰富、细腻、深入。围绕这个要素，教材设计了多角度的练习活动。 【单元核心目标】 1.阅读饱含家国情怀的文章，在文本中体会民族领袖或爱国文人对国家统一的渴望和对国家荣誉的热爱，激发学生对祖国的热爱之情和自豪之感。 2.能用边阅读边批注的方法，从文中找出描写人物动作、语言、神态的关键语句。 通过反复朗读、前后对比、角色自居、联系生活实际等方法体会这些句子中人物的心理活动。 3.从人物动作、语言、神态的变化中提取出人物心理变化的链条，感受人物的心情变化。 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.自主学习字词。 2.了解用动作、语言、神态刻画人物形象的方法,体会人物的内心活动，感受人物品质。 3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 发展型学习任务群 1. 能把握课文的主要内容，通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 2. 能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。 能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。 拓展型学习任务群 1. 能交流、总结“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”的阅读方法。 2. 能体会“描写人物与平时不同的表现”这一表达方式的效果，并能仿说句子。 【单元任务群设计】 学科网（北京）股份有限公司 $$