1.古诗三首 课件-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

作者简介 范成大（1126—1193），南宋著名诗人，中兴四大家之一。字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人。其诗题材广泛，关注国计民生。有《石湖居士诗集》三十四卷，另有《吴郡志》《吴船录》《桂海虞衡志》等著作。 指导书写 昼 桑 ：上下结构，各部分写得紧凑 一些。 耘 ：左窄右宽，“耒”末捺变点。 品读赏析 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 品读赏析 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 拓展阅读 四时田园杂兴（其二十五） ［宋］范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 作者简介 杨万里（1127—1206），南宋著名诗人，中兴四大家之一。字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。在宋代诗坛，仅就作诗数量而言，陆游位列第一，杨万里诗现存四千多首，位居第二。他的诗题材丰富，尤其擅长描写自然景物与自然生活，诗风独具特色，世称“诚斋体”。有《诚斋集》一百三十三卷。 写作背景 此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179年）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的场景，这一场景引起诗人对丰收的联想。 指导书写 晓：左窄右宽，注意不 要多点少撇。 朗读指导 朗读《稚子弄冰》时，可以边读边想象稚子先得意后懊恼的心理活动，通过语气、语速的变化表现出稚子情绪的变化，从而做到有感情地朗读古诗。 作者简介 雷震，南宋诗人。咸淳元年（1265）进士，南昌（今属江西）人。生平不详。 课文插图 品读赏析 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 品读赏析 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 对比阅读 三首古诗在内容上的相同之处： 《四时田园杂兴》（其三十一）写了儿童学种瓜，《稚子弄冰》写了儿童弄冰，《村晚》写了牧童横坐牛背、信口吹笛。这三首古诗都描写了儿童的生活，表现了儿童的纯真、可爱。 对比阅读 三首古诗在内容上的不同之处： 儿童活动的环境不同。《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农忙时的村庄，《稚子弄冰》描写的是寒冬时的村庄，《村晚》描写的是夕阳西下的池塘边。 $$