3 天窗 课件-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

天 窗 茅盾（1896—1981），中国作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主编《人民文学》和《译文》等刊物，撰写《夜读偶记》等文艺理论和文艺批评论著。为建设社会主义文化，团结壮大革命文艺队伍，促进中外文化交流作出了卓越贡献。有《茅盾全集》行世。 走近作者 （1）给课文标出自然段序号。 （2）画出不认识的字，借助拼音拼读。 （3）读不通顺的地方多读几遍。 自读要求 词语乐园 慰藉 卜落 锐利 河滩 帐子 闪闪烁烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰 会写字 慰 藉 卜 锐 滩 帐 烁 蝙 蝠 霸 鹰 天窗：房顶上为采光、通风开的窗子。 霸气：专横的气势。 锐利：（目光、言论、文笔等）尖锐。 扫荡：泛指彻底清除。 词语解释 梳理脉络 第一部分（第1~3自然段）：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。 第二部分（第4~7自然段）：写了孩子们下雨被叫回家和夜晚被喊去“休息”时，由天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。 第三部分（第8自然段）：写作者由天窗生发出对孩子想象力的思考与赞美。 整体感知 文章先交代了 ，接着写了当 时或 时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的 ，由此想到应该 。 天窗的由来或为什么有了天窗 夏天阵雨来了 晚上被逼着上床去“休息” 唯一的慰藉 感谢发明天窗的大人们 在 ，将木板窗扇扇打开， 和 都有了；碰着 ，或者 ，只要木板窗一关，屋子里 。这就需要 ，在屋顶 ，再装上 ，就是 。 结合课文，初步感知开天窗的原因，试着完成填空。 暖和的晴天 光线 空气 大风大雨 北风呼呼叫的冬天 就黑得像地洞似的 开天窗 开一个小方洞 一块玻璃 天窗 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 课文精讲 课文精讲 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 课文精讲 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 语言训练 我会从那小玻璃上面的一粒星，想象到无数闪闪烁烁的可爱的星，它们也许是 ，也许是 ，也许是 。 我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像 ，有的像 ，有的像 。 我会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是 ，也许是 ，也许是 。 $$