19.马说 韩愈（课件）-2024年安徽中考语文【名师A计划】文言文一本通

19.马　说韩　愈❶ -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 【近10年未考查】 韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。唐代著名文学家、思想家、教育家，为“唐宋八大家”之首。韩愈25岁中进士后，长期得不到任用，加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，他痛感明主难遇，也就是在这种心情下，写下了《马说》一文。 本文选自《韩昌黎文集校注》卷一。这是作者《杂说》四篇中的第四篇。题目是后人加的。 作者作品 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 赏析评点 作者作品 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 作者作品 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 作者作品 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 第1段：说明伯乐对千里马命运的决定性作用，揭示未逢伯乐的千里马的不幸遭遇。 第2段：揭示千里马被埋没的原因，写出“食马者”的愚妄无知，表达对千里马被埋没的强烈愤慨之情。 第3段：总结全文，着力写“食马者”的愚妄。通过对“食马者”动作、语言的描写，刻画出其浅薄愚妄的形象，极尽讽刺与批判。结句点明中心。 作者作品 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 ❶见“作者作品”。 ❷〔伯乐〕本名孙阳，字伯乐，春秋时秦国人，擅长相马。 〔名〕名贵的。 ❸〔祗(zhǐ)〕同“衹(只)”，只、仅。 〔辱〕受到屈辱。 ❹〔奴隶人〕奴仆。 作者作品 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 ❺〔骈(pián)死〕(和普通马)一同死。骈，本义为两马并驾，引申为并列。 ❻〔槽枥(lì)〕马槽。 ❼〔不以千里称〕不以千里马而著称，指人们并不知道。 ❽〔一食〕吃一次。 ❾〔或〕有时。 〔尽〕完。 作者作品 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 作者作品 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 作者作品 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 作者作品 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 1.结构图解 文章解读 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 2.中心概括 本文采用了托物寓意的写法，把千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，揭示了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击，寄寓了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。 文章解读 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 3.写作特色 (1)立意新颖，主题鲜明。文章以伯乐和千里马的关系，来论述千里马的命运，以马喻人，抒发作者对当政者不能举贤任能的愤慨。 (2)意讽词谐，针砭时弊。文章通过论述食马者在管理、使用千里马上的严重错误，对当政者提出尖锐批评和抨击。 文章解读 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 (3)借物抒情，振聋发聩。文章借为千里马鸣不平，而向当政者提出了举贤任能的三项策略，同时发出了无奈的呐喊，让人为之叹息! 文章解读 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 1.古代名人 【唐宋八大家】又称“唐宋古文八大家”，是唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩八位散文家的合称。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、“三苏”四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是“临川文学”的代表人物。 文学文化知识 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 2.古代重量单位 【石】十斗为一石。如：一食或尽粟一石. 。 文学文化知识 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 1.重要字词解释 (1)通假字 ①祗. 辱于奴隶人之手　 祗： _ ②食. 之不能尽其材 食：　 　  ③才美不外见. 见：　 　  同“现”，表现 　 同“饲”，喂 　 同“衹(只)”，只、仅 考点自测 -- 作者作品 文章解读 文学文化知识 考点自测 真题链接 中考预测 (3)古今异义 是. 马也 (2)一词多义 能   　 _ 能够　  才能，能耐 这 考点自测 -- 作者作品 文章解读