《庖丁解牛》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

一 .了解庄子及其作品、思想主张，了 解其生活的时代背景。 学习本文细致生动的描写和富有表 现力的语言。 三 .领悟熟能生巧的道理，明白规律的 客观性和按规律办事的重要性。 学习目标 T R A N Q C T L I T Y 早在战国时期，有一位老人家很会讲故事。他的很多寓言故事至今人们耳熟能详——邯郸学步、 螳臂当车、井底之蛙、东施效颦、对牛弹琴、越俎代庖等，人们透过他简单而生动的故事，往 往可以明白很多深刻的道理。这位老人是谁?对!庄子，今天他又来到了我们的课堂，准备给 我们讲讲《庖丁解牛》的故事，他会给我们带来怎样一番人生感悟呢? T R () 庄子，本名庄周(公元前369年-公元 前286年),字子休(亦作子沐)。宋 国蒙人，战国时期哲学家。是道家学派 的代表人物。 庄周因崇尚自由而不应楚威王之聘， 生平只做过宋国地方的漆园吏。史称 “漆园傲吏”,被誉为地方官吏之楷模。 庄子最早提出“内圣外王”的思想，对 儒家影响深远。庄子的作品喜欢以引人 入胜的方式阐述哲理，被称为“文学的 哲学，哲学的文学”。 T R 《庄子》是庄周和他的门人以及后 学者的著作，因庄子曾隐居南华山 ,所以，又称《南华经》,是著名 的经典著作。原有52篇，现存33篇 ,分为内篇、外篇和杂篇，内篇共7 篇，是庄子本人所作，阐述了庄子 的宇宙观、历史观、人生观、道德 论和政治论；外篇15篇，是内篇的 补充和发挥，观点更为明确和具体 ,对丑恶现实的愤慨表现的更为强 烈；杂篇共11篇，是庄子后学对庄 子思想的继承和发挥。 《庄子》一书主要反映了庄 子的批判哲学、艺术、美学、 审美观等。其内容丰富，涉 及哲学、人生 政治、社会、 字宙生成论等诸多方 面。 T R A N Q C T L I T Y 庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多 彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣 肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡 谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范 之作。庄子之语看似夸言万里，想象漫 无边际，然皆有根基，重于史料议理。 鲁迅先生说： “其文则汪洋辟阖仪态 万方，晚周诸子之作，莫能先一被 誉为“钳捷九流，括囊百所“ T R A N Q 0 1 L T T Y 这篇课文是《庄子·养生主》里的一则寓言。 “养身主”指养 生的主要、关键。庄子认为，人类社会充满着错综复杂的矛 盾，要避开矛盾，寻求解脱，就必须像庖丁解生那样，找出 规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全第 尽年， 反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。 写作背景 庄子生活在社会大动荡的时代，不得不承认客观事物的复杂 性，也感到社会潮流的不可逆转。他主张无所作为，以保全 有很大的消极影响，但庄子对当时的现实也作了较为深刻的 批判。 自身，并对死生、寿天进行了相对的解释，这种思想对后世Q 出子处基名用守子休宋 美四中期思想家的学零文 莊 子 T R N U I L 工 丁 金参四色拾 任 务 二 梳理文意落实字词 . N Q C I L T T Y T R A 厨师 厨师的名字 指剖开、 分割牛的肢体 先秦古书往往以职 业放在人名前。如：师 襄：名叫襄的乐师。师 旷：名叫旷的乐师。弈 秋：名叫秋的围棋高手。 优孟：名叫孟的优伶。 -Q C I L T T Y T R A N 解牛之礼 ●《周礼》中专设有“庖人” 一职，“庖人掌六畜、六兽、六禽，辨其名物。” ●在先秦时期，牛是非常尊贵的祭品以及礼品，人们非常看重牛，解牛这一举 措也并非寻常，牛通常用于祭天、祭地、祭宗庙、王飨等祭祀活动中。 庖丁用的不是普通的杀牛刀，而是祭祀宗庙场合的礼器刀具——鸾刀。并且 这种刀的刀环位置是一个铃铛，因此每一个动作都会发出悦耳的声响。更进 一步，庖丁用礼器来解牛，动作和刀环铃声都合乎祭祀音乐的节拍。这极有 可能是一次祭祀表演，而非厨师炫技或者梁惠王的心血来潮。正顾 侯 无故不杀牛，大夫无故不杀羊，士无故不杀犬豕”。 名作动，踩 庖工为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履， 所+动词=名词/名词性结 抵住、支撑 通 . “响” 构，这里指： ……的地方 膝之所琦，害然向然，奏刀髓然，莫不虫音，合于《桑 林》之舞，乃中《经首》之会。 进拟声词，插 刀裂物声 拟声词，形容 皮骨相离声 节奏 符合 又 通“盍”,何，怎样 文惠君曰： “嘻!善哉!技盖至此乎?” 天道，自然规律 超过 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣 之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。 全牛，完整的牛 方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 感官的 知觉 牛体的自 引导，引 然