第七章第1节 力 学案2023-2024学年人教版物理八年级下册

第七章 力 第1节 力 思维·导图 第1节 力 学案 第1课时　力与力的示意图 知识点1　力的作用效果 ●自主预习 阅读课本第2、3面，回答下列问题： （1）力有如下两大作用效果： 　　①____________________________________； ②_________________________________。 （2）力能不能看见？________，我们是通过________________来感受力的存在，这种物理研究方法我们叫做“________________”。 ●小组讨论 请小组同学合作，完成如下探究： （1）用力捏橡皮泥，松手后，观察橡皮泥的形状；用力拉弹簧，观察弹簧的形状发生了什么样的变化； （2）如图，让小铁球两次从斜面上滚下，分别在小铁球的前方、侧方放一个磁体，观察小铁球的运动情况有什么样的改变。 ●名师总结 1．形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。 2．运动状态改变包括物体的运动速度改变(加速、减速)或运动方向改变． 3．关于力的作用效果，要理解成用力可以(或能)产生什么样的作用效果，而不能理解成力一定能产生什么样的效果，可引导学生举例加深理解(比如一小孩用力推一辆重型卡车，卡车的表面可能发生微小的形变，但运动状态是不可能改变的)． 典例·解读 例1、如图所示，其中一个力与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．用力压弹簧 B．铁球受磁力 C．撑竿被压弯 D．用力拉开弓 例2、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果 (　　) A．与力的大小有关 B．与力的方向有关 C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关 例3、如图是北京冬奥会的体育图标。下列运动员的运动状态没有改变的是（　　） A．跳台滑雪运动员在空中飞跃时 B．冰球运动员曲线绕开对方运动员时 C．速度滑冰运动员匀速直线滑行时 D．钢架雪车运动员从高处加速下滑时 ●跟踪训练 1．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是相互的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生________。 2．小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是相互的，二是利用了力可以改变物体的________。 知识点2　　力的概念和力的单位 ●自主预习 阅读课本第3面，同时观看课件上的图片，展示日常生活中、体育活动中以及工农业生产中与力有关的现象，完成填空： (1)日常生活中：手拍打桌子、人推车、用手捏橡皮泥……(学生实验：手拍打桌子，感受力)． (2)体育运动中：足球运动员踢足球、举重运动员举起杠铃、排球运动员托球……(学生举例)上面这些有力出现的实例中都与人有关，都伴随有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的． (3)工农业生产中：汽车拉拖车、起重机吊起货物……(学生举例)． 1．人用力推小车，________对________施加了力，施力物体是________，受力物体是________．[来 2．人用力拉弹簧，________对________施加了力，施力物体是________，受力物体是________． 3．起重机提重物，________对________施加了力，施力物体是________，受力物体是________． 以上现象说明力的特点是：要有推、拉、提、压、击、打、拍、吸等作用，所以力是________对________的作用(即推或拉的作用)． ●小组讨论 1．有力的作用至少存在________个物体，施加力的作用的物体叫________，承受力的作用的物体叫________，一个物体能不能产生力的作用？ 2．相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用吗？ 演示实验：用磁铁靠近大头针(不要接触) 现象：________________________________；om] 说明：_________________________________． 3．由前面一些现象，我们可以把力分为________力和________力，如：磁力、地球吸引月球、太阳吸引地球的吸引力……属于________，常见的推、拉、挤、压、托……属于________力． ●名师总结 上述现象中存在的共同地方：物体－作用－物体．有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打、压、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘，由此得出力的定义：力是物体对物体的作用． 典