6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 第六课 师生之间 《师生交往》 1 1.道德修养 学会正确对待老师的表扬和批评，能积极与老师进行有效的沟通，形成尊重、理解、平等待人的道德修养；培养尊敬老师的道德品质。 2.健全人格 能够通过恰当的方式表达对老师的情感；能够建立良好的师生关系。 【教学重点】理解教学相长。 【教学难点】积极与老师建立和谐的师生关系。掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧。 01 教 学 相 长 3 教学相长 我们的学习离不开老师的“教”。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 相互促进 共同成长 探究一：1.如何理解“教学相长”? 《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 教学相长是指教与学是师生 、 、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的 和 。（学生） 另一方面，我们与老师 ，也可以促进老师 更好地” ”。（老师） 1.如何理解“教学相长”? 相互陪伴 相互促进 引领 指导 交流互动 教 5 探究活动：如何教学相长 如果你是小青，你会不会指出老师的错误呢？ 情景一：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 6 阅读感悟： 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 思考：亚里士多德对待老师的态度给我们带来哪些启示？ 我们要与老师建立教学相长的关系。 7 2①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 2②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 2③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 2.如何建立教学相长的关系？ 探究与分享 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 3.如何正确对待老师的表扬与批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 笔记区 二、亦师亦友 11 阳阳的“动态” 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 4、师生交往的良好状态/新型师生关系？P68 12 阳阳的“动态” ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 5、怎样建立良好的师生关系？68-69①②③ 13 阳阳的“动态” ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 5、怎样建立良好的师生关系？68-69①②③ 14 阳阳的“动态” ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。我们也应该主动关心老师、理解老师。 5、怎样建立良好的师生关系？68-69①②③ 15 5、怎样建立良好的师生关系？（做法）68-69①②③ 5.①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。我们也应该主动关心老师、理解老师。 16 6、为什么要尊重老师？68-69①② 6.①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 这世界上只有两类人，永远不会嫉妒你的成功， 一个是父母，一个是老师。 17 2 2 下列情景是尊重老师的表现吗？ 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 在课堂上和老师开玩笑； 打听老师的隐私； 直接称呼老师的名字； 给老师取外号； 从背后突然拍打老师 × 你做到了吗？ 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。 进入老师办公室，先敲门。 等等...... 课堂小结 师生交往 一、教学相长 二、亦师亦友 1、教学相长 2、正确对待老师的引领和指导 3 、正确对待老师的表扬和批评 1、师生交往的良好状态 2、亦师亦友 3、与老师发生矛盾怎么办 板书设计 $$