10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2 活出生命的精彩 01 . 模块一贫乏与充盈 自主学习： 贫乏与充盈 1.人的生命质量与什么有关？ 2.生命贫乏的原因和表现？ 3.怎样让自己生命变得充盈和丰富？ 物质生活贫穷，但生命并不贫乏，在贫穷中追求生命的充盈 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 这样的生命是贫乏的还是充盈的？ 思考与分享 贫乏是指封闭的生活、百无聊赖;缺乏生活目标、无所事事；缺乏生活的奋斗过程,感受不到生活的美好。 充盈是指充实丰盈，是指拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富而愉悦。 贫乏 充盈 2021年12月下旬，贵州师范学院老师李明勇的励志故事引发网友关注。李明勇16岁初中毕业辍学，22岁进高校当保安，受到同学们学习氛围的影响，李明勇萌生了继续学习的念头，他重新拿起课本，准备成人高考。本科毕业，本可以找工作的他又毅然决定考研。2021年，连续两年考研失败的他第三次走入研究生入学考试考场，最终以笔试第一名的成绩考取贵州大学美学专业硕士研究生。李明勇说，自信、自律和不怕输，让他成为今天的自己，他并不是励志传奇，只是在不断接近目标。 1.如何让自己的生命充盈起来？ 榜样引领 1.如何让自己的生命充盈起来？ （1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。P116 第二目 冷漠与关切 知识理解 任务探究一 议题二 冷漠与关切 “最美中学生”管仲培，一个文弱的小女生，用她稚嫩的肩膀诠释着生命的厚度。遇到老人跌倒时，在众人漠视的情况下，她毅然搀扶起了老人，她说：“我当时想到的就是老人的安危和他家人的心情。”她的这一善举成为了当今社会鲜活的“德育教科书”。 问题思考：他们为什么要这么做？ 【合作探究】 2022年4月7日，天津医科大学学生小宋在该市第一中心医院成功捐献了284毫升造血干细胞混悬液，为一名血液病患者送去“生命种子”。 笔记整理 3.为什么生命拒绝冷漠？（为什么生命需要彼此关切） 1 2 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 探究三 平凡与伟大 1.伟大在于创造和贡献 目标任务三：甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大，初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩。 你觉得来自不同行业的他们是伟大还是平凡？说明你的理由。 他们伟大吗？分别说一下他们的伟大之处在哪里？ 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在与他们能够运用自身的品德、才智和劳动，创造比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质和精神财富，影响着一代又一代的人。 目标任务三：甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大，初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩。 目标任务三：甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大，初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩。 阅读材料，结合教材思考： 1.铁路巡守员和大车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人民认为他们是“最美”的。 2.在我们生活的周围，还有哪些“最美”的人？请说说他们美在哪里。 与伟人相比，生活中更多的人是平凡的，而这些平凡的生命价值则体现在为生活而努力，坚守自己的工作岗位，不放弃、不懈怠自己的职责，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从 平凡中闪耀出伟大。 目标任务三：甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大，初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩。 农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人的价值又在哪里？ 思考： 1.陆澄主任为什么被誉为最帅医生？ 2.有人认为这是他作为医生的本职，谈不上伟大，你觉得呢？ 3.你身边还有哪些平凡而伟大的生命？ 结论： 平凡的生命也有自己的价值 生命从平凡中闪耀出伟大 平凡人的价值 当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 平凡与伟大 1 、每个人的生命都有自己独特的 。 使命 2 、伟大在于 和 。 创造 贡献 4、在平凡中创造