精练篇目03《读书无捷径》-【一战成名新中考】2024江西中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·江西语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 ④践行人生之意，就要有乐观的心态。苏东坡历经多次贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却 仍积极向上，在辽阔的天地间驾一叶扁舟，尽发书生意气。想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我 们要学习的。在遇到困难时，不妨想一想那位四川母亲巴木玉布木的事迹，你会发现，即使是渺小的 人，身上也藏着无穷无尽的积极能量，在某一时刻释放后，苦尽皆甘来。新一代青年要多以前人为榜 样，践之行之，方可成就自我。 ⑤我们生在红旗下，长在春风里，俯仰之间皆是华夏信仰，一脚一步都是努力与血汗铺就的路。 在人生可何为上，我们青年要有更清晰的认知：行胜于文，是对未来的不倦探索；乐观心态，是对自身 的察省之行。我们站在时代交汇点上，要用尽全力，要有所作为，践行人生之意，撞破黑暗，窥得万丈 光芒，志向高峰，攀得前途光明！ １．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 （Ｃ ）（３分） Ａ．［分析论据］文章针对第一个分论点立论时，支撑材料主要有卧病在床仍心系国家大事的陆 游、研究生毕业却扎根于广西百色一个小山村的黄文秀。 Ｂ．［论证方法及其作用］文章第③段画线句子运用了举例论证，具体有力地论证了“践行人生之 意，就要有战胜困难的信心与勇气”这一分论点，进而有力论证了中心论点。 Ｃ．［论证方法及其作用］文章第④段将苏轼和巴木玉布木的事例进行对比，有力地论证了论点。 Ｄ．［议论文结构］文章采用总分总的论证结构，层次清晰，论据充足，论证有力。 ２．［分析论据］下面链接材料最适合作为本文哪一段的论据？请简要说明理由。（３分） 链接材料： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 第③段。理由：链接材料主要讲述了宋濂不畏艰苦的条件，借书、抄书、到百里外向先达请教的故 事，表现出宋濂敢于战胜苦难的信心和勇气，符合第③段“践行人生之意，就要有战胜困难的信心 与勇气”这一分论点。 ３．［概括文章语言特点］请结合文章具体内容，说说本文的语言特点。（３分） （１）文章第②③④段形成排比段落，使文章语言极具气势，增强了说服力；（２）句式整齐，多用短 句，干脆利落，便于表达观点见解；（３）引用名人事例，丰富了文章内容，说服力强。 三、阅读下面文字，完成１～３题。（１２分） 读书无捷径 ①复旦大学新闻学院教授邓建国在微博中说：“尝试了‘千万种’阅读方法，最后发现高声朗读 和逐字手抄经典著作才是性价比最高的学习方法。唯有身体卷入才是彻底和终极的记录和传输。” 我非常认同他的读书方法，认为“读书方法，没有捷径，过目不忘，一目十行，只是不读书人编出来的 读书神话”。 ②邓教授所说的“身体卷入”，主要说的是专业读书，硬阅读，而不是消遣娱乐式读书。我的理 解就是：别耍什么小聪明，别太相信脑子多么灵光，要下笨功夫，慢下来，全身心投入去读书，眼、手、 嘴、脑、心、耳都要参与其中。身体卷入式的参与、沉浸带来的“自失感”，才能调动起读书所需要的 高专注度，在身体联动中形成有效记忆。 ６４ 阅读写作思维训练·江西语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 ③一些知识平台迎合现代人的浮躁，教人如何“快速”读书，用充满诱惑的视听景观，让你“听 得”很兴奋，“看得”很舒服，用他者的全媒体讲授（形象的图频声光）和技术装置（友好、便携、易懂、 人性化），解放了你为读书本应有的身体投入，带来一种读书幻觉。但是，没有应有的“身体卷入”， 没有默读的孤独性和理性思考，无法慢下来细琢、细磨、细切、细磋，往往不能沉淀到身体中成为自己 的知识积淀的一部分，仅仅是会迅速遗忘的“碎片灵光”。 ④很多书一开始读不懂，很正常，别人毕生的积累，研究了一辈子的学问，你一读就明白，也太没 有学术和思想含量了。做了充分的准备，了解写作背景、作者的问题意识，在思想谱系中的方位，有 “身体卷入”的痛苦过程，才可能有所收获。读书有了“身体卷入”的劳动，才能将知识和思想内化， 成为自己思想内涵的一部分，而不是很快遗忘、外在的、工具化的“知识点”。 ⑤所以，我读完一本书，一般都会就此写一篇书评，或者融入课件中，用自己的话把那些经典的 思想叙述出来，转教给学生。而且，我会特别跟学生强调，光听课没有太大用，即使当时听得津津有 味，觉得有很多收获，不去运用，也会很快遗忘。因此一定要去写，在写作的过程中运用，并在写作之 后用课堂所讲去反观自己所写，与其他人的写作进行对比，才能有高吸收率。写作过程，就是充分的 身体卷入和具象“劳动”。正如哲学家陈嘉