河北省秦皇岛市第一中学（分校）2023-2024学年高一上学期1月月考历史试卷

高一历史月考 一、选择题（共30题，每题2分，共60分。） 1. 表1 表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知 A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央行政体制进行了调整 C.朝廷解决边患的条件更加成熟 D.王国控制的区域日益扩大 2.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于曾，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）分封 A.推动了文化的交流与文化认同 B.强化了君主专制权力 C.实现了王室对地方的直接控制 D.确立了贵族世袭特权 3.在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A.经济发展是分封制度得以维系的关关键 B.分封制中的等级规定凸显了君主集权 C.秦国率先消除分封体制走向集权统治D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度 4.儒家学派重视礼乐，宣扬“乐文同则上下和”，墨家学派认为乐“与君子听之，废君子听治”“与贱人 听之，废贱人之从事”，这反映了两者 A.文化取向的迥异 B.政治立场的不同 C.学术观点的分歧 D.生活态度的差异 5.元朝是中国历史上首个由少数民族建立的大一统王朝，疆域广大，民族众多， 推进了新的民族融合，下列关于元朝巩固统一各民族国家的举措，叙述正确的是 A.首次设立枢密院主管军事 B.在西南地区实行土司制度 C.确定行省之下的行政区划依次为道、州、县 D.设理藩院管辖西藏和四川、青海部分地区 6.有学者对《诗经》风、雅、颂的时代与内容进行考察；其发现如表1所示： 表1 多数诗篇的形成时代 整体上对“天”的态度 《周颂》 西周初年 颂天 《大雅》 西周中期至西周晚期 疑天 《小雅》 西周晚期至东周初年 骂天 《国风》 西周末年至春秋中叶 不理天 据此可中，西周初年至春秋中叶 A.天子权威不断强化 B.天道观持续衰落 C，人文意识逐渐增强 D.人性论走向成熟 7. 19世纪60〜90年代，清政府推行洋务新政，创办一批近代企业：1901年清政府开始实行“新政”，积极振兴商务，奖励实业。这些举措表明两次“新政”在用的上的相同之处是 A.求富救国 B.实业救国 C.以商救国 D.富民救国 8.东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州，郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等;这客观上 A.推动了独尊儒学局面的出现 B.促使社会阶层趋于固化 C.打破了世家大族对政权的垄断 D.动摇了郡县制的基础 9.一位理学家提出“心即理也”的核心命题，主张“切己自反，改过迁善”，认为“物欲”和“意见”是人心之弊，所以要将其剥落、扫除。该理学家 A.被朱熹批评其理学过于“支离” B.推动北宋儒学复兴和理学创立 C.主张于人生日常处直接体悟理 D.确定了理学的最高范畴“天理” 10.儒家起于鲁，传布于齐、晋、卫；墨家始于宋，传布于鲁、楚、秦；道家起源于南方，后在楚、齐、 燕有不同分支；法家源于三晋，盛行于秦。这 A.促进了政治统一 B.维系了 “学在官府”的局面 C.冲击了贵族政治 D.导致了各诸侯国之间的矛盾 11.“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室，外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上 A .有助于遏制地方豪强势力的扩张 B.埋下了东汉末年军阀割据的隐患 C.为外戚干政提供了便利的条件 D.有利于朝廷对封国的直接控制 12.1954年7月，中共中央政治局举行会议，周恩来汇报参加日内瓦会议和出访印度、缅甸情况时，毛泽 东指出：“门要关死已经不可能了，而且很有一种有利的局势，需要我们走出去。缓和国际紧张局势， 不同制度的国家可以和平相处。”这说明 A.国内建设需要调整“一边倒”政策 B.支持民族解放运动提升中国影响力 C. “求同存异”促进亚非各国了解中国 D不结盟运动兴起改变了世界政治格局 13.乾隆时江南地主“所居在城或他州异县，地亩山场皆委之佃户”，苏州甚至出现“土著安业者田不满百亩，余皆佃农也。上田半归于郡城之富户”。由此可知，当时江南 A. 土地所有权变更极为频繁 B.农业生产利润微不足道 C.个体农耕为主要生产形式 D.农业中商品化生产普遍 14.宋孝宗时绍兴府赈灾，有人户状告“检放秋苗不尽不实”。朱熹受命调查后发现确实存在不实，但是当时田土大多已经种麦，没有稻根可据以核查受灾面积。这反映了 A.绍兴府行