专题02：事理说明文阅读（第二单元）2023-2024学年八年级语文下册阅读与鉴赏通关宝典

专题01：事理说明文阅读（第二单元） 2023-2024学年八年级语文下册阅读与鉴赏通关宝典 草木枯荣，大雁去来，恐龙无处不有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。 学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。 说明文阅读之说明顺序 事物的特征和本质是通过合理的顺序逐层表现出来的。说明文都是由说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。阅读说明文，要懂得安排说明顺序的一般规律。 说明顺序有三种： （1）空间顺序。即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从总体到部分依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明静止的事物和内部构造比较复杂的事物，如园林、建筑物、工艺品等。如《核舟记》《故宫博物院》用空间顺序分别介绍核舟和故宫博物院的构造。 （2）时间顺序。即以时间先后作为说明顺序。这种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。如《从甲骨文到缩微图书》写书籍由古到今的发展变化。 （3）逻辑顺序。即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。逻辑顺序通常包括下面几种情况： ①从整体到部分，如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部分地先介绍全桥，再介绍大拱、拱圈，桥上的石栏、石板。 ②从原因到结果，如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军，结果如何。 ③从特点到用途，如《松鼠》先介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，然后再介绍它的用途。 ④从主要到次要，如《苏州园林》在具体说明苏州园林的特征时，就按亭台轩榭的布局-假山池沼的配合-花草树木的映衬-近景远景的层次由主到次地进行说明。 ⑤从概括到具体/从概括到具体，如《统筹方法》先概括说明什么是统筹方法及应用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方法的应用及价值。 ⑥从现象到本质，如《死海不死》先描述死海浮力大、淹不死人的表面特征，再列举海水中各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征。 说明文常常综合运用以上三种说明顺序，如《苏州园林》先从整体到局部，由苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总的特征，到“亭台轩榭的布局”“假山池沼的配合”“花草树木的映衬”“近景远景的层次”这四个特征；由这一段的概括说明到以下各段的具体说明。在介绍“四个讲究”中，又是按从主要到次要的顺序说明的。 此外，理清说明顺序，还可以抓住一些在文中起标志性作用的关联词语。如“……首先……其次……再次……”就是从主到次的顺序；“由于……所以……”是从原因到结果的顺序；见到“总之……”，就要从具体到概括的顺序上去考虑。 【题型分类】 （一）能否调换段落的顺序 如：结合上下文的内容来看，文章第②③段能否调换？说明理由。 1、表态，不能 2、概括②③内容； 3、要准确理解文章局部或整体的说明顺序 4、 不能调换段落顺序的理由是： （1）原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 （2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。 （二）判断说明的顺序 1、表明说明顺序 2、概括段落内容，介绍是用首先、其次、最后的字样； 阅读下面的文字，完成下面小题。 二十四节气天地人和 唐志强 ①二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，是中国先民在长期的农业生产中，根据天地运行以及气候变化规律创造的时间制度。它不仅是中国人“天人合一”生态思想的体现，也浓缩着因时制宜、因地制宜、循环发展的生态智慧。 ②二十四节气是人们认识自然、顺应自然的重要参照。24个节气名称中，有表征季节变化的“四立”，表明太阳运行极点和中点的“二至二分”，表现温度变化曲线的“三暑、二寒”，表示自然物候现象和作物成熟程度的“蛰、清、满、芒”，表达降雨、降雪时间、强度的“二雨、二雪”和表现水汽凝结、凝华现象“二露、一霜”。这些从对大自然的观察中找到的变化规律，是中国先民认识自然的基本依据，也是人们顺应自然的重要指针。 ③农业是利用生物的生命活动进行生产的社会产业，其基本逻辑是生命逻辑，也是生态逻辑。 ④由于农作物的生长发育与光、温、气、热、水等因素密不可分，农业生产活动必须符合农作物生长环境的时令、气候特点，这就要求人们准确观察天时，把握农时。谚语云：“种田无定例，全靠看节气。”24个节气名称表征了各个时段时令、气候、物候的显著特征，通过二十四节气这一时间框架，中国先民十分便捷地把握农时，使得农作物“得时之和，适地之宜”，因地制宜生产出符合本地特点