04《形象思维与文章之美》-【一战成名新中考】2024山东中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练!山东语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 四#%文艺评论'()%)$ 原创)阅读下面的文章&完成后面的小题$ 形象思维与文章之美 梁!衡 ! 人的思维有两种基本形式#逻辑思维与形象思维$ 一般认为科学多用逻辑思维%艺术多用形 象思维$ 写作既是一门科学%又是一门艺术%两种思维都会用到$ 在写作过程中%从宏观方面看%逻 辑思维管主题思想的推演%形象思维管意境的创造*从微观方面看%逻辑思维管语法的严谨%形象思 维管修辞的灵活$ " 形象思维就是用形象说话%通过形象的拼接组合来交流信息%在文章中则是通过形象的拼接 来创造美感$ # 形象思维与逻辑思维有什么不同" 形象思维是借用形象来思考问题%是具体形象的变幻*逻 辑思维是借用概念来思考问题%是逻辑的推演$ $ 我们读诗'词'曲'散文'小说%实际上是在接收'玩味纸上的形象$ 李商隐的+春蚕到死丝方 尽%蜡炬成灰泪始干,%他只给你+春蚕吐丝,+蜡炬成灰,这两个形象%你去想吧$ 人们想了一千多 年%琢磨不尽的美$ 逻辑思维之下%只有一个标准答案*形象思维之下%却有无穷的解%一千个读者就 有一千个李商隐$ % 作品中的形象虽然是具体的%但它已不是自己而另有了象征$ 人除了个体的思维%还参与群 体思维%互相交流磨合%钱学森称之为+社会思维,$ 人在长期的共同生活中形成了许多约定俗成的 +形象模块,%一一对应内心的某种情绪$ 比如绘画中%蓝色为冷%红色为热%黄色为暖$ 生活中%东 风代表欢悦%西风代表悲愁$ 作者在抒情时不直接说出那个+情,字%而取一个形象来指代%美就这 样产生了$ 辛弃疾本来要说愁%但说出口的却是+天凉好个秋,%孟郊本来要说中榜后的狂喜%说出 口的则是+春风得意马蹄疾%一日看尽长安花,%都是用相应的形象来进行象征'比喻$ 所以%王国维 说#+一切景语皆情语$, & 形象思维把许多形象的模块有机地组合在一起%不分先后%没有因果%相互融合%浑然一体$ 这种随机组合%依据背景'语境的不同%可以变幻无穷$ 同是面对秋天的树林%+停车坐爱枫林晚%霜 叶红于二月花,%是积极兴奋的*+晓来谁染霜林醉" 总是离人泪,%是消极愁怨的$ 有时还将物'人 的形象相融%像中国古代山水画%于深山古寺'茂林修竹间%点上几个小人儿$ 李渔有一段写芭蕉的 小品#+蕉之易栽%十倍于竹%一二月即可成荫$ 坐其下者%男女皆入图画$,明明是写蕉%却突然请来 人的形象%让其坐在蕉叶下%人的灵魂转附于蕉叶之上%顿然满纸生辉$ ' 总之%文章是靠形象的形状'颜色'声音'寓意等来创造和平衡美感的$ +选自(文艺报))%)$ 年 " 月 )% 日#有删改- !0下列关于本文的分析&不正确的一项是() 分)*文意辨析+ ! - " .0逻辑思维与形象思维是人的思维的两种基本形式&科学用逻辑思维&艺术及写作用形象思维$ 70文章第 $ 段引用并分析李商隐的诗句&证明在形象思维之下会得到不同的答案$ 50形象思维把许多形象的模块组合在一起&情景交融&浑然一体&再现了文章之美$ 60读辛弃疾)天凉好个秋*会体会出作者的无尽愁绪&是因为)秋*这个形象指代了万千愁绪$ "0怎样理解本文中)一千个读者就有一千个李商隐*的含义( () 分)*词句理解+ 这句话描述了阅读中的一种现实"即对同一作品的阅读"在不同读者的形象思维之下"有不同的看 法和感受"就有无穷的解$ "% 阅读写作思维训练!山东语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 #0选文第 & 段引用李渔写芭蕉小品中的文字有什么作用( ($ 分)*句段作用+ 引用李渔写芭蕉小品中的文字有力地证明了形象思维把物#人的形象有机地组合在一起"相互融 合"情景交融"浑然一体"再现了文章之美$ 增强了文章的权威性和说服力$ $0分析标题)形象思维与文章之美*的作用$ () 分)*标题作用+ 点明了文章的论题"揭示全文的主要内容$ %0结合你的学习生活&谈谈你从本文中受到的启示$ ($ 分)*谈认识#启示+ 示例!,一切景语皆情语-"一篇文学作品"就是一个鲜活的情感世界$ 作者可以把人们的全部感 官都调动起来"从而觉得它可见可闻"可吮可摸"让读者整个身心沉浸到清朗#爽净的境界之中$ 如我们在学习朱自清散文0春1时"借助于形象思维"随着作者,看-到了桃#杏#梨花的色彩",听- 到了蜜蜂嬉闹的声音",闻-到了花的甜甜香味",触-到了春天的温柔" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! " " " " 感受到了春满人间