5《守株待兔》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《守株待兔》教学设计 一、教材分析 《守株待兔》是部编版语文三年级下册的一篇课文,是一篇寓言故事。这篇课文主要讲述了一个农夫因为一次偶然的机会,在树桩旁捡到一只撞死的兔子,从此以后,他就不再耕种,而是整天守在树桩旁等待兔子再次撞死。这个故事告诉我们,不要心存侥幸,不要想着不劳而获,只有通过自己的努力和劳动,才能获得真正的成功和幸福。 二、教学目标 1. 认识“宋、耕”等 4 个生字,会写“守、株”等 9 个字。 2. 能正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文,说出农夫被宋国人笑话的原因。 3. 能说出“阅读链接”《南辕北辙》中坐车人所想去的地方和他实际行驶的方向是相反的,他是不可能到达目的地的;能结合生活实际说出自己对故事的理解。 三、教学重难点 (一)教学重点 能正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文,说出农夫被宋国人笑话的原因。 (二)教学难点 能说出“阅读链接”《南辕北辙》中坐车人所想去的地方和他实际行驶的方向是相反的,他是不可能到达目的地的;能结合生活实际说出自己对故事的理解。 四、教学准备 1. 制作多媒体课件。(教师) 2. 预习课文,完成预学单。(学生) 五、教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 1. 谈话导入:孩子们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来一个有趣的故事,这个故事的名字叫《守株待兔》,请伸出小手和老师一起书写课题,齐读课题。 2. 质疑课题:读了课题,你有什么疑问? (二)作者简介 韩非子,战国末期韩国人,中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家,法家思想的集大成者,后世称“韩子”或“韩非子”。他的著作收录在《韩非子》一书中。 (三)初读课文,学习字词 1. 自读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。 2. 检查字词预习情况: (1)出示词语:守株待兔、宋国、耕田、释放、长颈鹿、接触、其实。 (2)小老师领读、开火车读、齐读。 (3)学习多音字“为”,出示句子“因释其耒而守株”,读一读,猜一猜这个字的读音,查字典验证猜想,最后齐读句子。 (4)指导书写“释”,强调左窄右宽,右边的部件不要写成“采”。 (5)学生练习书写,教师巡视指导,展示评价。 (四)再读课文,感知内容 1. 自由朗读课文,思考:课文主要写了一件什么事? 2. 交流汇报,教师相机引导。 3. 同桌合作读文,思考:这个人为什么会被宋国人笑话? 4. 交流汇报,教师相机引导。 5. 想象说话:如果你是这位农夫,你会怎么做? 6. 教师小结:无论做什么事情都不能心存侥幸,只有通过自己的劳动,才能有所收获。 (五)对比阅读,深化理解 1. 学生自主阅读“阅读链接”《南辕北辙》,思考:故事中的坐车人犯了什么错? 2. 交流汇报,教师相机引导。 3. 对比阅读《守株待兔》和《南辕北辙》,说说这两则寓言有什么相同点和不同点。 (六)课堂总结,布置作业 1. 课堂总结:这节课我们学习了《守株待兔》这则寓言故事,明白了无论做什么事情都不能心存侥幸,只有通过自己的劳动,才能有所收获。 2. 布置作业: (1)把这个故事讲给家人听。 (2)推荐阅读《中国古代寓言故事》。 六、教学反思 《守株待兔》是一篇寓言故事,讲述了一个农夫因为一次偶然的机会,在树桩旁捡到一只撞死的兔子,从此以后,他就不再耕种,而是整天守在树桩旁等待兔子再次撞死。这个故事告诉我们,不要心存侥幸,不要想着不劳而获,只有通过自己的努力和劳动,才能获得真正的成功和幸福。在教学过程中,我通过引导学生反复朗读、自主思考、合作探究等方式,帮助学生理解故事内容,体会故事寓意。同时,我还通过拓展阅读、对比阅读等方式,让学生感受到寓言故事的魅力,提高学生的阅读能力和思维能力。 学科网(北京)股份有限公司 $$