第13课 撬重物的窍门(同步阶段练习)-2023-2024学年科学五年级下册(苏教版)

2024-01-22
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资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学苏教版(2017)五年级下册
年级 五年级
章节 13.撬重物的窍门
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 449 KB
发布时间 2024-01-22
更新时间 2024-01-22
作者 爱学习驿站
品牌系列 -
审核时间 2024-01-22
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来源 学科网

内容正文:

第13课 撬重物的窍门 1.用来撬动重物的装置叫作______________,它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。杠杆的三要素是____________________________。 2.当杠杆的用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时,______________,这种杠杆是______________杠杆,如开罐头的螺丝刀、修剪花枝的剪刀、拔钉子的羊角锤、压水井等。 3.当杠杆的用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时,______________,这样的杠杆是______________杠杆,如扫帚、理发剪刀、镊子、筷子、食品夹子等。费力杠杆虽然在使用时比较费力,但是能节省距离,更方便。 4.当杠杆的用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时,不省力不费力,这样的杠杆是一种是既______________也______________的杠杆。如天平、跷跷板等。 5.小杆秤称重物利用了杠杆的原理,根据被称物体的轻重,人可调节阻力点(秤砣)的位置使杆秤平衡,根据此刻阻力点(秤砣)的位置读出物重。在称重时,杆秤实为一个______________杠杆。 6.不同的剪刀,被剪物体在剪刀的不同位置,所属杠杆的______________也不同。 7.公元前3世纪,古希腊学者______________在前人使用吊杆和撬棍的经验的基础上,提出了______________原理。 8.为了说明杠杆原理的威力,阿基米德曾经说过:“______________,我就能推动地球。” 1.用来撬动重物的装置叫作杠杆,它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。杠杆的三要素是支点、用力点、阻力点。 2.当杠杆的用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时,省力,这种杠杆是省力杠杆,如开罐头的螺丝刀、修剪花枝的剪刀、拔钉子的羊角锤、压水井等。 3.当杠杆的用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时,费力,这样的杠杆是费力杠杆,如扫帚、理发剪刀、镊子、筷子、食品夹子等。费力杠杆虽然在使用时比较费力,但是能节省距离,更方便。 4.当杠杆的用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时,不省力不费力,这样的杠杆是一种是既不省力也不费力的杠杆。如天平、跷跷板等。 5.小杆秤称重物利用了杠杆的原理,根据被称物体的轻重,人可调节阻力点(秤砣)的位置使杆秤平衡,根据此刻阻力点(秤砣)的位置读出物重。在称重时,杆秤实为一个省力杠杆。 6.不同的剪刀,被剪物体在剪刀的不同位置,所属杠杆的类型也不同。 7.公元前3世纪,古希腊学者阿基米德在前人使用吊杆和撬棍的经验的基础上,提出了杠杆原理。 8.为了说明杠杆原理的威力,阿基米德曾经说过:“假如给我一个支点,我就能推动地球。” :基础过关练 一、选择题 1.如下图所示的各类杠杆中,属于省力的是(   )。 A.筷子 B.钓鱼竿 C.开瓶器 2.下面移动重物的方法,使用了杠杆的是(   )。 A. B. C. 3.生活中有很多省力的杠杆,下面选项中_________是省力杠杆。 A.钓鱼竿 B.镊子 C.用螺丝刀撬罐头 4.科学家(    )利用杠杆原理对国王说:“假如给我一个支点,我就能撬动地球。” A.达尔文 B.伽利略 C.阿基米德 5.“给我一个支点,我就能橇起地球”是(    )说的。 A.牛顿 B.阿基米德 C.爱因斯坦 二、填空题 6.如图中,某同学制作了一杆小秤。秤星之间的间距是均等的,秤砣重50克,此时小秤平衡,这串葡萄约重 克。 7.杠杆、轮轴、滑轮、斜面等生活中常用的工具都属于简单 。 8.用来撬动重物的装置叫作 ,它包括一个 和一根能绕支点转动的硬棒。 9.你知道的费力杠杆有 和 等。 10.自行车上有很多简单机械,如刹车是 ,脚踏是 。 三、判断题 11.费力杠杆没什么用,应该被淘汰。( ) 12.杠杆是一种简单机械,所有的杠杆类工具都是省力的。( ) 13.杠杆是否省力与杠杆的长度有关。( ) 14.杠杆被广泛的应用在我们的生活中。( ) 15.螺丝刀、指甲剪、扫帚都是费力工具。( ) :拓展培优练 四、简答题 16.请你列举生活中的省力杠杆和费力杠杆。(每种至少举出三例) 17.给你2个钩码,如何使下面的杠杆尺达到平衡,(每幅图画两个钩码)请在下面的图中直接画出来。 五、实验题 18.用平衡尺研究杠杆。 问题:平衡尺在什么情况下能够保持平衡? 实验设计: ①调节平衡尺,使其在水平位置平衡。 ②在支点左侧10厘米处挂两个相同的钩码。 ③分别在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂钩码,观察需要多少个钩码才

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