七省联考（“九省联考”）语文试题传达出什么重要信息？

解读探究预测 七省联考（“九省联考”）语文试题传达出什么重要信息？ 万众瞩目的410万人参加的七省联考（或者称之为“九省联考”）语文考试已经呈现在大家面前，这是一张由教育部官方命制的卷子，因此具有重大的参考价值。本次试卷亮点、新题不少，这必然会影响到大家对2024年的新高考的种种猜测和预判。 【命制背景和试题定位】 从参考省份入手，九大省份分别为黑龙江、吉林、安徽、江西、甘肃、广西、贵州、河南、新疆，共分为三个层次。其中，黑龙江、吉林、安徽三省已参与过去年的四省联考，并加入了新课标二卷的行列，应当作为此次考试命题的主要参与者；江西、甘肃、广西三省即将参与2024年的新高考，是此次九省联考最直接、最深刻的被影响者；河南、新疆将于2025年开启新高考，因此是新高考改革的过渡成员。 从创新层级上说，新高考一卷＞新高考二卷，并且黑龙江、吉林、安徽三省也尚且只经历了一次新高考试题，同时要兼顾其余老高考地区的固有模式，所以九省联考在试题定位上并不会像新高考一卷一样具有高度创新性，在发展上必然有所滞后。与其说这份试卷是纯粹的新高考试卷，不如说是新高考过渡的样板卷。 因此，我们就能理解为什么这份试卷并没有大家普遍观望的高度创新性，也能够更准确地定位这份卷子在年后模拟卷命题过程中的参考意义和价值。对新高考一卷省份（估计短期不会再扩容）来说，这份试卷固然有值得借鉴的地方，但不能够简单地将其定性为趋势并"照葫芦画瓢"式地模仿，因为新高考一卷必然比这份卷子更灵活，更有挑战性（正如四省联考与2023年新一卷也并没有题型上的绝对吻合）；对新高考二卷省份来说，这份卷子是对新形势的一个总结，总的来说题型也与去年四省联考类似，模拟卷应对此有所借鉴，但需要更灵活；对尚处于老高考模式的省份来说，这份卷子的借鉴意义是最大的，因其较好地契合了"老改新"过渡阶段的某些特征和要求。 【传达信号】 下面来说说这次七省联考（ “九省联考”）语文试题传达出什么重要信息？ 1、 选择题数量增加到12题，众望所归。 2023年的全国卷，某些地区选择题才区区8题24分，而新高考卷也只有30分，让无数人认为语文要全盘主观题化了。这次九省联考的适应性考试，选择题增加到12题（36分），让所有一线的老师和学生松了一口气。过多、过滥的主观题，让阅卷主观因素对学生分数的干扰大了很多，有失公允。 值得重点关注的有以下几点： 1、 信息类文本选择题变为4道，且为图文对比解读。 （原题）4．根据材料二内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（3分）（ ） 气温条件 燕山-长城南北地区史前文化及存续期 生计方式 农牧并重 农耕 A．文化I存续期内大部分时间里气温偏暖。 B．文化I存续期内传统的早作农业系统尚未完成。 C．文化II存续期内存在着劳动力的分化。 D．文化Ⅱ存续期内人们主要利用草原环境维持生计。 这一次九省联考，信息类文本阅读有4道选择题，前两道考信息筛选，第3道考“论点和论据”，第4道考图文对比。这第4题弥足珍贵，新课标卷很久很久没有图文结合的试题了。按照国际PISA阅读惯例，图文结合是重要的阅读方式，高考不可漠视这一社会阅读的大趋向。 同时，信息类文本，没必要考太多主观类试题，筛选和辨识是这一文本的阅读价值所在。 2、文学文化常识基本确定已从文言文阅读中退出。 选择题第11题为教考结合，关联教材，考查与教材内文言实词的对比辨析。 （原题）11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．保，文中指守卫、据守，与李密《陈情表》中“保卒余年”的“保”意思相同。 B．行人，文中指使者，与《孔雀东南飞》中“行人驻足听”的“行人”意思不同。 C．去，文中指距离、相距，与《蜀道难》“连峰去天不盈尺”的“去”意思相同。 D．正色，文中指神色庄重，与《庄子·逍遥游》“其正色邪”的“正色”意思不同。 当然这种考查形式早已出现，只是偶尔还有文化常识和文言实词各占一半的情况。这次的联考让我们再次确定文学文化常识基本确定已从文言文阅读中退出。而这种关联教材，考查与教材内文言实词的对比辨析的考查形式更体现教考融合、学以致用的教学理念。 3、语言文字运用有2道选择题。 （原题）19．下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是（3分）（ ） A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B．你简直太不像话了！马上给我出去！ C．他来北京前是专门给人家修理电视的。 D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。 这种考查，继续前几年的方向，考具体语境下的词语含义。这类试题，并不是“手拿字典，分数我有”的靠死记硬背、机械刷题能提分的题目。符合教育部考试院的要求。 （原题）20．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的