第15课《白杨礼赞》课件 2023—2024学年统编版语文八年级上册

15 白杨礼赞 八年级上册 人教版 白杨树是许多画家的绘画题材。 壹 梵高的白杨树倾斜而缠绕，有向上旋转升腾的动感，气势宏大。 贰 莫奈的白杨树几乎都是细细的枝干，却能直指云天，让人感受到刚毅与不屈。 叁 塞尚的白杨树枝叶在风中抖动，有一种近乎音乐的节奏感，与天空融为一体。 那么作家茅盾笔下的白杨又会是怎样的形象呢？ 情境导入 检查预习 1 学习目标 2 知识必备 3 平凡而伟大 4 思考探究 5 课堂小结 6 积累拓展 7 教学环节 字音字形 锤 （ ） 宰（ ） 怠（ ） 垠（ ） 砥（ ） 恹恹（ ） 晕 （ ） 倔强（ ） 婆娑（ ） 虬 （ ） 楠 （ ） 颀（ ） chuí zǎi dài yín dǐ yān yùn jué jiànɡ pó suō qiú nán qí 检查预习 炼 主 倦 无 坦荡如 圈 枝 木 秀 词语解释 妙手偶得： 虬枝： 坦荡如砥： 旁逸斜出： 纵横决荡： 潜滋暗长： 检查预习 语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。 宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 纵横驰骋，冲杀突击。 暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。 贪图享乐的思想如果__________，那就不得了。 检查预习 词语辨析 潜滋暗长 潜移默化 如果作者写的语言是正确的，健康的，美的，就能使少年儿童受到熏陶，__________，养成良好的语言习惯。 潜滋暗长 潜移默化 相同点 都强调的是默默，暗中。 不同点 “潜滋暗长”指暗暗地不知不觉地生长。 “潜移默化”指指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 1. 朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的情感。 2. 理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，学习象征手法的使用。 3. 学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 学习目标 作者简介 茅盾 原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，茅盾是其笔名。新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。 代表作有小说《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)，《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 知识必备 写作背景 文章写于1941年，当时正处于抗日战争最艰苦的战略相持阶段。1938年，作者在新疆讲学，1940年，应邀赴革命圣地延安讲学。作者目睹了北方军民在中国共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从他们身上看到了民族解放的前途和希望，于是深受鼓舞，到重庆后写下了这篇热情洋溢的散文，以歌颂北方抗日军民。 知识必备 知识链接 知识必备 题白杨图 北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！ 余曾作短文曰《白杨礼赞》，画家某（指现代画家沈逸千——编者按）取其意作白杨图，为题俚句。 1943年重庆 （摘自《茅盾全集》第十卷） 作者礼赞白杨的什么？ 作者为什么要礼赞白杨呢？ 情境导入 平凡而伟大 1.作者礼赞白杨的什么？ 第一段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第四段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第六段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第八段：白杨不是平凡的树。…… 第九段：……我要高声赞美白杨树！ 直接抒情，以“白杨树的‘不平凡’”为抒情线索。 整体感知 2.白杨的“不平凡”体现在哪些地方？ 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。……无边无垠，坦荡如砥……这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”…… 无边无垠、坦荡如砥、雄壮、伟大 生长环境 整体感知 力争上游 倔强挺立 不屈不挠 性格 笔直、丈把高、绝无旁枝 枝 叶 皮 干 外形 笔直、一律向上，紧紧靠拢 宽大、片片向上、没有斜生 光滑，有银色的晕圈，淡青色 整体感知 它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！…… 伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和、坚强不屈与挺拔 内在精神 3.作者是如何描写白杨树的“不平凡”的？ ①作者为什么要宕开一笔描写高原景象？ 用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。 ②作者为什么要穿插自己的感受？ 衬托 突出白杨树的不平凡 感受到“雄壮” 又觉得有一些“单调” 抑 见到白杨时“惊奇地叫了