6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 说说老师的角色 师生一起创建班级博客 老师跟学生一起讨论问题 导入新课 老师跟学生一起运动 老师和学生及家长交谈 自学导航 如何理解“教学相长”？ 怎样建立教学相长的师生关系？ 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 怎样建立亦师亦友的师生关系？ 与老师发生矛盾怎么办？ 01 教学相长 5 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。” ——《礼记•学记》 释义：虽然有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。 谈古论今 6 促进老师更好的“教” 离不开老师的引领和指导 教学相长 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 教师的教 学生的学 谈古论今 7 我们为什么要与老师相互交流？ （对教学相长的认识？师生交流的意义重要性？） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。    （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你有过类似经历吗？当时你是怎么做的？你能给小奇提出怎样的建议？ 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 课堂烦恼，学霸之忧 2 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 1 二、怎样正确对待老师的表扬和批评？ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 3 亦师亦友 02 《潜书•讲学》：“学贵得师，亦贵得友。师也者,犹行路之有导也；友也者，犹陟险之有助也。” 释意： 意思是说，为学过程中，没有良师指点，将惑于一个又一个迷津而没有益友切磋，也不可能有学业上的精进。因此，“学”既贵得师，又贵得友。“师”为指航灯，“友”犹共济者。亦“师”亦“友”，则师生携手，共同提高。 名词释疑 12 1、师生交往的良好状态是怎样的？P68 （1）学生乐于学习，老师寓教于乐；（2）师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 13 二、亦师亦友 想和老师成为朋友，你有哪些小妙招吗? 2、如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？（1）（2）P68-69 如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？P68-69 电影《老师 你好》片段中，学生因无视课堂要求，恶意破坏老师的自行车。 与老师发生矛盾怎么办？ 17 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 3.如何化解师生间的冲突？ 2.怎样建立教学相长/和谐融洽的师生关系？ 面对老师的引导和指导，要秉持主动参与、勤学好问的态度，与老师积极沟通。 真诚、恰当地向老师表达自我的观点和见解。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 正确对待老师的表扬和批评。 和老师平等相待、相互促进，和老师成为朋友。 正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师。 理解、体谅、尊重教师，与教师建立民主、平等、合作的新型师生关系。 课堂总结 师生交往 教学相长 亦师亦友 含义：相互陪伴、相互促进、共同成长 含义：彼此尊重、相互关心、携手共进 主动参与、勤学好问 彼此尊重，是建立良好关系的开始 关心老师、理解老师 正确对待老师的表扬和批评 怎样建立 怎样建立 20 1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛 B 当堂检测 一 2、2021年3月1日起实行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则，程序、措施、要求等．面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（ ） ①反省自己，理解老师的良苦用心 ②不理不睬