12.3研究物质的比热容第1课时比热容及其应用 课件 2023-2024学年沪粤版九年级上册物理

12.3 研究物质的比热容 第1课时 比热容及其应用 1．对于同一种物质，物体吸收的热量与物体的 　质量　 ⁠有关、与物体升高的 　温度　 ⁠有关．不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量一般是 　不同　 ⁠的． 质量　 温度　 不同　 知识梳理 2．比热容：在物理学中，用 　比热容　 ⁠表示物质的吸、放热性能，比热容在数值上等于单位质量的某种物质，温度升高(或降低) 　1 ℃　 ⁠所吸收(或放出)的 　热量　 ⁠．比热容用符号 　c　 ⁠表示，单位是 　J/(kg·℃)　 ⁠，读作： 　焦每千克摄氏度　 ⁠． 比热容　 1 ℃　 热量　 c　 J/(kg·℃)　 焦每千克摄氏度　 3．特点：比热容是物质的一种特性，不同物质的比热容一般 　不同　 ⁠，同种物质的比热容 　相同　 ⁠，同种物质在状态改变时，比热容 　改变　 ⁠(选填“改变”或“不改变”)，在日常生活中，可以用水来取暖或降温，是因为水的比热容较 　大　 ⁠(选填“大”或“小”)． 不 同　 相同　 改变　 大　 ⁠ ⁠ 探究不同物质的吸热性能 例1 为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．数据记录如表． 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油  　60　 ⁠ 20 6 68 知识点突破 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油  　60　 ⁠ 20 6 68 (1)在表格中填上食用油的质量． 60　 (2)在实验过程中使用相同的酒精灯，控制加热时间相同，通过比较 　升高的温度　 ⁠来研究水和食用油吸热能力的差异． (3)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 　水　 ⁠加热更长的时间，此时水吸收的热量 　大于　 ⁠食用油吸收的热量． (4)通过实验可以大致判断不同物质的吸热能力，那么由表格可知食用油的吸热性能比水的吸热性能 　弱　 ⁠(选填“强”或“弱”)． 升高的温度　 水　 大于　 弱　 思路点拨►►使用相同的酒精灯加热相同的时间，通过温度的变化来比较吸热的多少，这种方法叫做转化法．比较物质吸热能力的两种方法：①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量(即比较加热时间)，吸收热量多的吸热能力强；②使相同质量的不同物质吸收相同的热量(即加热相同的时间)，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强． 1．如图甲所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，小华用两个相同的容器(图中用虚线形表示)分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热． 对点练习 (1)实验前，按  　自下而上　 ⁠(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序组装器材． (2)从实验效果考虑，本实验选择  　易拉罐　 ⁠(选填“烧杯”或“易拉罐”)作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是  　搅拌使液体受热均匀　 ⁠． 自下而上　 易拉罐　 搅拌使液 体受热均匀　 (3)实验中两种液体吸收热量的多少可通过  　加热时间　 ⁠(选填“液体升高的温度”或“加热时间”)表示． 加热时间　 (4)根据实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示，分析图象可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，  　A　 ⁠吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，  　B　 ⁠升温较高，说明  　A　 ⁠的比热容较大． A　 B　 A　 ⁠ 比热容 例2 水的比热容是4.2×103  J/(kg·℃)　 ⁠，其物理意义是 　质量是1 kg的水，温度升高1 ℃，吸收的热量是4.2×103 J　 ⁠．水变成冰比热容 　改变　 ⁠(选填“改变”或“不改变”)． J/(kg·℃)　 质量是1 kg 的水，温度升高1 ℃，吸收的热量是4.2×103 J　 改 变　 2．下列各种情况中，物质的比热容会变化的是(　D　) A．一杯水倒掉一半 B．将铁块锉成铁球 C．0 ℃的水变成20 ℃的水 D．水凝固成冰 D 对点练习 ⁠ 比热容的应用 例3 我国北方冬天取暖用的“暖气”，通常用水作为输送能量的介质，这是因为水的(　C　) A．密度大 B．密度小 C．比热容大 D．比热容小 C 3．如图所示是家用电暖器和暖宝．它们都是利用电流的热效应来工作的，为了使电暖器通电后升温速度快，电暖器充入的是比热容  　小　 ⁠(选填“大”或“小”)的液体；为了使暖宝在一次通电加热后可以放出更多的热量，暖宝要充入比热容  　大　 ⁠(选填“大”或“小”)的液体． 小　 大　 对点练习 ⁠ 1．下列关于比热容的说法，正确的是(　D　) A．物体吸收的热量越多，它的比