Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn （作业设计方案）人教PEP版英语六年级上册

人教版六年级上英语单课时作业设计 教材版本： 年级册次： 单元名称： 作者姓名： 工作单位： 人教版六年级上英语单课时作业设计 Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn 一、教材及学情分析 本单元学习的主题为人物职业和生活情况。整个单元围绕着同学们谈论家人职业的场景而展开，呈现了关于职业的词汇和句型。本单元的话题是学生在日常生活中都会遇到的问题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。刚上六年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，仍应重视直观性与趣味性。同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，学生在三至五年级的英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，加强学生写的技能。 二、课时作业目标 1.掌握有关职业的单词，如：factory worker,postman,businessman,police office等。 2.掌握句型：Is your father a...?No,he isn’t 。What does he do?He’s... 3.学会用句型询问及表达职业，能够与人对话交流。 4.教育学生从不同视角认识不同的职业，让学生明白从事某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。 三、作业实施的过程与策略 基础类 （一）具体作业设计 任务一：1.朗诵大师。（跟读单词和课文的录音一遍，并自我朗读，做到语音正确，语调优美）。（作业时长：3分钟） 记得大声朗读哦！ 2.阅读绘本，写下职业表达。火眼金睛，圈出单词（作业时长：3分钟） _________________ _________________ _________________ _________________ t b c o o k g o d r y p s a u h e s w i m r i d o p l s e w p i t e a l r s e k i e t e a n s w e a t a y n s h a l r t x r w m k t e i i k o u n t l u a g e s n n g e g i e m n n e r s g g e a m p s p d f c y m a n c e b a l l y f m f a c t o r y w o r k e r w n i k o u n t l w i r o p o l i c e o f f i c e r （二）作业说明表 设计意图 检测学生的听读能力以及对重点单词的掌握情况。 语言技能 听   说  读  写 看 认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 评价方式 教师评价 提升类 （一）具体作业设计 任务一：亲爱的同学们，请你作为小小调查员去调查身边的朋友（包括自己），调查身边的人及他们父母从事的职业。完成下面的表格哦！ Name Job Tom’s father Pilot 任务二：上面的调查表都完成了吧，调查结果怎么样呢？请你根据上面的调查结果和下面的提示句型、单词等来编制一个简单的对话吧！ No,he isn’t. Is your father a worker ? He is a doctor. What does he do? （二）作业说明表 设计意图 让学生自主调查的形式，培养学生的自主学习能力。同时还要根据调查内容进行编制对话，培养了学生的语感，检测学生的写作和编对话能力。 语言技能 听   说  读  写 看 认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 评价方式 教师评价 同伴互评 学生自评 拓展类 （一）具体作业设计 神笔小画家。画未来的自己，你会做什么工作呢？或者涉及一份职业海报。（作业时长：5分钟） （二）作业说明表 设计意图 通过设计宣传海报或者美术小报的形式，发散学生的思维，注重用新形式检测学生基础知识的掌握。注重学生的全面