期末综合测评卷（试题）2023-2024学年统编版语文五年级上册

五年级语文期末综合测评卷 一、识音写字,根据语境和拼音写出正确汉字。 l m ng( )将至,万物苏醒,湖边的白h ( ),树上的松sh ( )以及潜在海里的乌gu ( )都开始出来活动了,民伯伯也行至田间,w n( )起裤脚开始b ( )种li ng( )食,美好的一天开始啦! 二、用“\”划去下列词语中加点字的错误读音。 投奔(b n b n) 皎洁(ji o ji o) 聒噪(gu ku ) 嫉妒(j j ) 偏僻(b p ) 鱼鳞(l n l ng) 间隔(ji n ji n) 斩断(zh n z n) 三、选词填空。 预测 预料 预报 1.昨天的天气( )很准,今天真的下雨了。 2.果然不出我的( ),小明又迟到了。 3.气象专家可以依据云层变化来( )天气变化。 如果……就…… 因为……所以…… 虽然……但是…… 4.鲸生活在海洋里,( )体形像鱼,( )很多人管它叫鲸鱼。 5.花生( )不好看,( )很有用。 6.我们( )没有老百姓的支持,( )没有今天的局面。 四、补充成语并选择一个喜欢的成语放到具体情境中造句。 哀( )遍( ) ( )心( )血 ( )高( )烈 ( )计多( ) 直( )不( ) 兵( )马( ) 造句: 五、按要求写句子。 1.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(改为反问句) 2.饭桌上,王阿姨打开了话匣子,不是说自己在工作中遇到的困难,就是说自己孩子学习不认真,牢骚满腹……听得我们都皱起了眉头。(写出句子的主要意思) 3.照样子把画面写具体。 例:夕阳西下,乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 枫叶飘落下来。 六、根据课文内容填空。 1.古诗中有真情。陆游的“死去元知万事空,① ”表达了诗人没能看到国家统一的悲伤之情;纳兰性德的“风一更,雪一更,② ,③ ”表达了词人浓浓的思乡之情;龚自珍的“④ ,⑤ ”表现了诗人对国家未来命途的关切,渴望当政者能够广纳人才。 2.名言中有哲理。岳飞的“莫等闲,⑥ ,空悲切”告诉我们要趁年少抓紧时间读书,以免将来后悔;朱用纯的“一粥一饭,⑦ ;半丝半缕,⑧ ”则教育我们要勤俭节约,不能铺张浪费;梁启超告诉我们要做富有创新精神和爱国志向的一代:“故今日之责任,⑨ ,⑩ 。” 七、课内阅读。 摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!” 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 1.这段话讲的是: 。 2.加点的“浸”字说明了什么? 3.“好香的雨”指的是 。 4.下面的两句话应该读出什么语气? (1)妈,怎么还不摇桂花呢?( ) (2)啊!真像下雨,好香的雨啊!( ) 八、课外阅读。 闲谈读书法 古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法,应当因人而异。鲁迅先生喜欢“跳读法”,因为他认为:“若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不会懂的。所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法,特点同样十分明显。所谓“总”,就是对全文形成总体印象。所谓“分”,就是在总体了解的基础上,再略读一下全文的内容。而在略读中,则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是“合”,就是在略读全书之后,着重把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法,是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张,他说:“我也不劝您一定要读完一本再读另一本。就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。因为,我们无法每天都保持不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,其效果当然要比“感情专一”,抱着一本书疲惫地“一啃到底”好得多。 当然,( )哪种读书方法,对求学者而言,它( )只是一种工具而已。所以,万不可为某种方法所左右,尤其忌讳读死书、死读书的恶习,对所捧之书,( )能钻进去,( )能跳出来。( )这样,( )能把书读活,使他人的知识为自己所用,正如孟子所言:“尽信书则不如无书。” 1.联系上下文理解下列词语。 (1)浩如烟海: (2)因人而异: 2.在文中的括号内填入恰当的关联词语。 3.文中列举了三位名人的读书法,请你根据文章内容连线。 鲁迅 “乐趣”