Unit 4 What can you do？ Period 4 Read and write（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit 4 What can you do Period 4 Read and write教学设计Make friends with Robin! 一、语篇研读本课时文本分析： 本单元学习的主题是 School life, 本节课教学内容属于第四课时，是一节读写课。 [What]主题意义和主要内容本节课的话题是交朋友，主题语境是人与自我中的学习与生活。文本以电子邮件的形式介绍了 Robin的性格和能力，并渗透了电子邮件的相关知识。 [Why]写作意图文本以 Robin为第一人称介绍自己的个性和爱好，让学生对 Robin的人物形象有更加立体丰富的了解，激发学生与 Robin的交友欲望。电子邮件的形式可让学生了解到自己未接触过的通讯方式，激发学生阅读兴趣。 [How] 文体结构和语言修辞从内容结构上看，Robin的自我介绍分两个部分展开，第一部分是介绍自己的性格；第二部分介绍自己的能力。介绍完成后对阅读者发出提问 What can you do?并告诉阅读者自己的电子邮箱地址。从语言功能角度看，本文使用句型 I can/I can’t来进行自我介绍，注意 but表转折连接。 二、教学目标 通过本课时学习，学生能够： <学习理解> 1. 学生能够读懂简单的电子邮件，能用 I am, I can.../I can’t...介绍自己或他人的个性和能力。 2. 学生能完成判断对错、完成图表、填写语句等活动，理解和正确朗读：want， Try me! Send an e-mail, robin@urfriend.cn等生词和短语。 3.能在语境中理解语篇，能够运用正确的语音语调朗读文本。 <应用实践> 1.能在语境中，借助图片、板书运用语言框架复述介绍 Robin的外貌，个性以及能力。语音语调正确，语言流畅。 2.能小组合作完成 Robin’s information card并展示介绍。 3.学生能够掌握电子邮件的书写格式，并正确书写一封交友为目的的电子邮件。 4.学生能够学会如何发送一封电子邮件的操作技能。<迁移创新>1.学生能够了解从古到今不同的信息传递方式，明白虽然通讯方式一直在改变，但人与人之间的情感不会改变，应该和朋友多多联系。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词语】character: friendly, funny ability: speak English and Chinese, do kung fu and play ping-pong send, email 【核心句型】 I am...I can/I can’t... 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.通过热身 rap了解教师个人信息。 2.复习相关短语和句型。 1.Let’s rap together. 2.Free talk 学 生 能 够 运 用 I can/I can’t描述自己的能力。 1. 运 用 句 型 He can...描述视频中的机器人。 3.Watch a video about the robot and talk about it. 学生能够运用句型He can/He can’t 描述他人能力。 设计意图：通过 rap和机器人视频活跃课堂气氛，复习旧知，让学生了解更多关于授课教师的信息，并运用正确句型描述自己和他人的能力。 1. 激 起 学 生 对Robin相关信息的回忆。 4.Talk about Robin. 学生能够正确回忆起 Robin相关信息。 设计意图：通过对 Robin的回忆，为后续教学活动做铺垫。 1.学生能够回忆起有关 Robin的相关信息，理解为什么Robin想要交朋友。 2.能看通过观察图片描述出 Robin在做什么。 3.能够正确读出生词 email 5.Ask some questions about Robin: Does Robin have many friends? What is he doing? 学生回忆起 Robin只有两个朋友，Binbin和 grandpa.学生理解并能读出email。 设计意图：通过观察图片和一系列的问答，让学生能够理解为什么 Robin要写这封电子邮件，以及什么是电子邮件。 1.学生通过快速阅读，提取文章主题。 6.Fast reading: Why does Robin send an email? 学生通过阅读后知道了 Robin写电子邮件的目的是为了交友 设计意图：培养学生快速阅读并提取信息的能力。 1.学生能找出有关Robin性格和能力的相关信息。 7.Detail reading: What’s Robin like? What can/can’t Robin d