10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

这个故事带给你怎样的启示？ 东晋时，有个叫周处的人，年轻时争强好斗，横行乡里，人们把他和山上的老虎、水中的蛟龙并称为三害。为了除掉三害，人们劝周处去除掉另外两害。周处上山杀了虎，又入水斩蛟，几天几夜不见回来，人们以为他和蛟两败俱伤，便热烈庆贺起来。正在这时，周处回来了，目睹此景，这才知道人们对他是如此痛恨。从此，他决心痛改前非，于是外出求学，拜大学者陆机、陆云为师，后来成为朝廷重臣，战死沙场，留名史册，受到后人的尊重和赞扬。 周处改过自新 10.2 活出生命的精彩 1.政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 2.道德修养：理解不同的人对待生命的态度不同，生命的意义也不同。 3.法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 4.健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 5.责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 核心素养目标： 教学重点：怎样活出生命的精彩。 教学难点：如何在平凡的生命中活出不平凡的精彩。 自主学习 1、生命贫乏的表现P116 2、生命充盈的表现P116 3、如何理解生命拒绝冷漠?（why+how）P117 4、如何在平凡中创造伟大？P119~120 小雨的寒假生活 ——贫乏与充盈 01 小雨的寒假生活 小雨的寒假生活 小雨同学的寒假明明很放松，也很享受。可为什么他还会感觉空落落的，还对开学感到期待呢？ 因为小雨同学的寒假生活是贫乏的。他没有目标，没有计划，他的“宅家抗疫”到最后仅仅剩下一个“宅”字。 贫乏的生活有何特点？ 1.封闭自己，难以感受生活的美好，狭小的世界限制了生命的生长； 2.缺乏目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（P116） 贫乏 1. 生命贫乏的原因和表现？ P116 原因：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 表现：①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 课堂笔记（了解） 小雨开学了 小雨开学了 陈轩宇是淮阴中学开明分校初三(20)班的一名学生，他从小就喜爱读科普类书籍，并对发明有着浓厚的兴趣,连续两年被评为中国少年科学院小院士。 陈轩宇酷爱读书，即便在读初三，陈轩宇每天至少挤出半小时时间读他自己喜爱的书。“我的很多想法，都是从书里得到的启发，我觉得读书是最快乐的事。”陈轩宇说。 陈轩宇从小就喜欢实验，在繁忙的学习中，他仍然愿意挤出自己的休息时间来做发明。“发明的过程在很多人眼里是枯燥乏味的，有时一坐就是几个小时，最后还不一定能成功。但我觉得自己非常快乐，这是不断改进的过程，也是一个不断学习、不断探索的过程，付出越多，成功的时候，就会越快乐。”陈轩宇说道。 发明点亮青春——陈轩宇的中学时代 陈轩宇的生活和小雨的生活有什么区别？ 充盈 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 01 贫乏与充盈 2. 怎样让自己的生命充盈起来？P116 充 盈 ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 探究与分享： 和同学们交流：如何让生命充盈？ 阅读好书 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 外出旅行 参与公益活动 走出家门，了解他人不同方式的生活 （1）阅读好书。（2）专注地做自己热爱和有兴趣的事情。（3）走出家门，了解他人不同方式的生活。（4）外出旅行，看看不同的风土人情。（5）积极参加社会公益活动，献爱心帮助他人，扶弱助残，为灾区捐款…… ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。P116 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。P116 ③具体做法：阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情；参加各种健身运动；参加志愿者活动和社区服务活动等公益活动。P117 2.如何让自己的生命充盈起来？p116-117 ？ 记笔记 15 2 冷漠与关切 探究三 如何关切他人的生命 陕西西安“孕妇流产”事件引发关注。 思考：如何评价医院的行为？（为什么生命拒绝冷漠？） 提示：医院的行为是漠视生命、对生命缺乏关爱的表现。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭受冷漠，生命拒绝冷漠！ 《中华人民共和国民法总则》第184条于2017年3月15日，第十二届全国人民代表大会第五次会议通过。规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一善意救助者责任豁免规则，被称作“好人法”，其用意是鼓励善意救助伤病的高尚