第一单元：接触大自然（主题阅读）-2023-2024学年六年级语文上册统编版

第一单元：主题阅读“触摸自然”（知识+练习+答案） 统编版六年级语文上册（阅读理解） 1、《草原》： 这篇散文以优美的语言描绘了内蒙古草原的美丽风光，如碧绿的草地、湛蓝的天空、洁白的羊群等。作者通过对草原的生动描绘，表达了对大自然的热爱和对自由的向往。同时，文章还展现了蒙古族人民的热情好客和淳朴善良，体现了民族团结的重要性。 2、《丁香结》： 作者宗璞以丁香花为线索，通过对丁香花的形态、颜色、香气等方面的描写，表达了自己对人生的思考和感悟。文章以丁香结象征生活中不顺心的事，告诉我们在面对困难时，要有豁达的胸怀，从容地面对生活的挑战。 3、《古诗词三首》： 这三首古诗词分别是唐代诗人孟浩然的《宿建德江》、宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》和宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。这些诗词通过描绘自然景色，表达了作者的情感和对生活的思考。 4、《花之歌》： 这是一首散文诗，作者纪伯伦运用丰富的想象和拟人的手法，将花描绘成一个充满生命力和情感的形象。通过花的自述，表达了作者对大自然的热爱和对人生的思考。在这篇文章中，花被赋予了人的品质和情感，它的成长、开放和凋零象征着生命的循环和永恒。 这四篇课文都以不同的方式展现了自然景观和生命的美好，让人回味无穷，同时也引导我们思考人生的意义和价值。我们在学习课文主要内容的同时，可以感受到大自然的奇妙与美丽，感受到作者们对生活的热爱和对美好事物的追求，从而激发热爱大自然、热爱祖国的情感，启发我们对生活的感悟和思考。 一、阅读要素：阅读时能从所读的内容想开去。 1、推想：联系上下文进行推想。 2、联想： （1）结合生活经历进行联想； （2）结合阅读经验进行联想； （3）结合阅读内容由此及彼联想。 3、想象：根据文章的内容想象画面。 二、方法技巧 1、注意关键词： 注意文章中出现的关键词，特别是与大自然相关的词汇。这些关键词可以帮助理解文章的主题和要点。 2、理解作者的观点： 将所读的内容与自己的生活经历联系起来，思考文中所描述的情景与自己的生活有哪些相似之处或不同之处，通过想象文字所描绘的景色，感受作者丰富的想象，并从中获得一些启示和感悟。 3、注意突出自然主题： 大自然主题的文章通常强调对大自然的热爱以及环境保护和可持续发展的重要性。通过文章表达的对自然美景、环境保护或生态问题的看法。 草原八月末（节选） 车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。 车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。停车下地，放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物，玻璃缸里的鱼，或阳光下的影。仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。 这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。 我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难。这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。 1、第二段主要运用了哪种描写方法？（ ） A. 静态描写 B. 动态描写 C. 静态描写和动态描写相结合 【答案】C 【解析】本题考查对描写方法的分析。第二段主要描写了草原的寂静和牛羊的动态，既有静态描写，也有动态描写，因此选 C。 2、文章最后一段中，“这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了”，这句话的意思是（ ）。 A. 当你感受到自然的美时，你的心灵会与自然产生共鸣，从而达到与自然交流的境界。 B. 当你欣赏自然美景时，你的心跳会和自然的韵律保持一致，从而实现与自然的对话。 C. 只有当你的心跳和自然的韵律相符合时，你才能感受到自然的美，从而与自然交流。 【答案】A 【解析】本题考查对句子含义的理解。这句话的意思是当你感受到自然的美时，你的心灵会与自然产生共鸣，从而达到与自然交流的境界，因此选 A。 3、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 文章描写了草原的干净、宽广和美丽，表现了作者对大自然的热爱和赞美之情。 B. 文章通过对草原上各种景物的描写，展现了大自然的神奇和美丽。 C. 文章最后一段写出了作者对未能看到草原