Unit 7 How much are these socks(Section A Grammar Focus - 3c)教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

教学设计 课题 Unit 7 How much are these socks?(Section A Grammar Focus - 3c) 授课时间： 课型：新授课 课时：2 1. 教学目标 ①语言能力：1. 掌握数词的读法和写法。 2. 培养学生的听力能力。 3. 进一步掌握询问价格。会用英语谈论物品颜色、价格及对服装的好恶。掌握购物时的礼貌用语。 ②文化意识：1. 学会询问价格并回答。 2. 培养学生在购物方面对价格的感知。能认识到衣物有价格的高低，但没有好坏之分，不管我们的衣服值多少钱，只要大方得体、干净整洁，就是好衣服。感受中国服装文化和西方服装文化的区别。增强学生的文化自信。 ③思维品质:在思维发展中推进语言学习，多角度观察认识世界看待问题要有条有据，条理的表达观点，逐步发展成逻辑思维辨别能力，创新思维。思维品质体现一定的敏捷性，灵活性。 ④学习能力:能够树立正确的英语学习目标，保持英语学习的兴趣，主动参与语言实践能力，学会倾听，乐于交流，大胆尝试，合作互助，调整学习方式，进行自我管理，提高学习效果。 2.学习重点难点： 1. how much 多少钱 2. seven dollars 7美元 3. white bag 白色的包4. clothes store 服装店 5. at very good price 以很低的价格 6. for boys 对于男孩子 7. shirts in red 红色的裙子 8. twenty-eight dollars 28美元 9. Big Sale 10.大降价 twenty yuan 20元 11. a pair of black shoes 一双黑色的鞋子 How much is this T-shirt how much 通常用来对价格进行提问，意为“多少钱”。 常构成句式“How much is/are+物品”，回答用“It’s /They’re+价格”。/ 直接用价格来回答。 3.教学准备：教案，多媒体 4.学习活动设计：一、导入新课，导入，二、讲授新课，三、教学过程（教学过程分step1至step6或step7） 1、 环节一：新课导入： Step 1: Greetings Greet the students as usual. Step 2: Revision Write down the number 0-9 on the workbook.（抽学生默写和阅读0-9的英文） 二、新课讲授： Step3：讲解how much和how many 辨析how much和how many 表示“多少”，都是对名词的数量进行提问，两者区别如下: how much 后接不可数名词，用于提问不可数名词的数量或价格 句式：How much + 不可数名词 + 一般疑问句？ how many 后接可数名词复数，用于提问可数名词的数量 句式：How many + 可数名词复数 + 一般疑问句 像socks, shoes, trousers, glasses, shorts,等都是成双成对的物品，一般以复数的形式出现。 1） 这类名词作主语时，谓语动词一般用复数形式。 e.g. How much are these shorts / How much are these socks 这双短袜多少钱？ 2) 若表示“一双，一副，一条”时则要用a pair of，但谓语动词用单数形式。 e.g. The pair of trousers is 98 yuan. a pair of / two pairs of socks/shorts (也可以用some, many, these, those等词修饰) 5、dollar 可数名词，“美元”，其符号为$，其复数形式为dollars。中国的货币单位是元，其符号为￥，为不可数名词。 1） 表价格时，用单词则放在数字之后，用符号则放在数字之前。e.g. 20 dollars =$20 .(货币符号没有复数形式) 2） 所有的钱数同时间、距离一样，无论多少，在句中作主语时，谓语动词都用单数形式。 e.g. 5,000 dollars is quite a lot of money for me. Five weeks is quite a long time.五周是相当长的一段时间。 Step4：请学生和老师对话，在学生的对话中引导出情态动词Can的用法。 ——Can I help you 我能帮您吗？ ====May I help you / What can I do for you / Is there anything I can