7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律 第三单元 在集体中成长 1.了解角色冲突的分类、原因及解决办法。知道对待不同集体之间的矛盾，集体中小群体的形成及积极影响，小群体和集体的关系。 2.培养正确处理角色冲突的能力。提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力。 3.增强责任意识，体会集体生活中的责任感。坚持集体主义，反对小团体主义。 学习目标 2 你在歌咏比赛中扮演了什么角色，承担了什么责任？ 学习任务一 1.角色与责任的关系是什么？ 2.自己的节奏与集体的旋律的关系是什么？ 3.角色冲突的原因及处理方法有哪些？ 4.解决好角色冲突有什么作用？ 5.集体中小群体是怎么形成的？有什么影响？ 6.小群体与集体生活的关系是什么？ 7.小团体主义是如何形成的？以及对待小团体主义的态度是什么？ 阅读课本，思考下列问题： 学习任务一 自己的节奏与集体的旋律的关系 ①当自己的节奏与集体的旋律相和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 我们的合唱比赛取得好成绩的原因是什么？ 笔记 学习任务一 我在多个集体中 1.本周六上午九点在敬老院开展志愿服务活动。 2.下周要进行期中考试，请同学们本周六日认真完成各项作业，并自主复习相关知识。 3.下周一要进行五青年节入团仪式，请国旗班的同学，本周六十点到校参加彩排。 小明的困惑一 学习任务一 情境一： 小明两周前给校长写了一封信。在信中，他结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。他的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境二： 小明昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。他“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小明真棒！维护了我们班的荣誉。 小明的困惑二 学习任务一 角色冲突的解决办法： 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 笔记 学习任务一 小明的困惑三 集体中的小群体 学习任务二 小群体的重要性： ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 1.你所在的集体中也有小群体吗？ 2.你所在的小群体是怎样形成的？ 3.与小群体中的同学交往后，你又怎样的变化？ 笔记 学习任务二 10 小群体与集体生活的关系 ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 ②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，基至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 笔记 学习任务二 小明在班里有一帮“铁哥们儿”，他们经常在一起上网、打游戏。他们订立了一个协议：不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次，一个朋友在校外与别人打架，当学校进行调查时，小明帮他隐瞒真相，逃避责任。老师知道了真实情况后，严厉地批评了小明，而他却说他是在维护集体利益。 你怎样看待小明的做法？ 小明的困惑四 学习任务二 小团体主义的形成以及对待小团体主义的态度。 ①形成：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。 ②态度：面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 笔记 学习任务二 1.为了同学们更加清楚小群体和小团体主义的区别，班委会举行了一次大讨论。针对此问题，同学们纷纷发表自己的看法。 你认为以下观