2023-2024学年统编版语文三年级上册

《铺满金色巴掌的水泥道》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词，理解“熨帖”、“凌乱”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。 3. 理解课文内容，体会水泥道铺满金色巴掌的美丽，以及给人带来的愉悦、兴奋和惊喜。 4. 学习作者善于发现美、描述美、抒发美的情操，激发学生对自然美的热爱之情。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 2. 体会水泥道铺满金色巴掌的美丽，以及给人带来的愉悦、兴奋和惊喜。 三、教学难点 1. 体会作者对自然美的热爱之情，培养学生的审美情趣。 2. 引导学生通过观察、感悟和想象，培养学生的语言表达能力和审美创新能力。 四、教学准备 1. 教师准备：课件及有关水泥道的资料。 2. 学生准备：预习课文，了解有关水泥道的知识。 五、教学时间：一课时。 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1. 同学们，你们知道水泥道是什么吗？今天我们要学习的课文就是《铺满金色巴掌的水泥道》。教师板书课题，学生齐读课题。 2. 教师引导学生谈对课题的初步认识和理解。学生可能会说“金色巴掌”指的是落叶”，也可能会说“水泥道”很美很漂亮。教师随即引导学生进入课文学习。 （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 2. 指名读课文，纠正字音和语调。 3. 交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。学生可能会说“水泥道很美”、“水泥道像铺满金色巴掌”、“水泥道给人带来惊喜和愉悦”等。教师随即板书：美、惊喜、愉悦。并让学生找出相应的语句。 4. 过渡：同学们已经初步了解了课文内容，现在让我们进一步了解作者怎样描写水泥道的美丽，以及为什么会带给人们惊喜和愉悦。 （三）细读课文，品读词句 1. 自主研读课文，边读边思考：作者是怎样描写水泥道的美丽的？为什么会带给人们惊喜和愉悦？并划出关键的语句。 2. 小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会作者的思想感情，学习作者的写作方法。以下是一个示例： 描写水泥道的美：那是一排排紫红色的砖块，反着光，平展展地粘在水泥道上。一片片枫叶插在砖缝里，像许多美丽的金色巴掌。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。教师随即板书：紫红、反光、平展、金黄、美丽。并让学生结合实际谈谈对这些词语的理解和感受，如“反着光”写出了砖块的亮丽，“平展展地粘在水泥道上”写出了道路的平整，“一片片枫叶插在砖缝里”、“掉下了一片片金黄金黄的叶子”写出了树叶的多和美。教师随即指导学生在朗读中体会这些词语所表达的意境和情感，感受水泥道的美。学生可能会回答“作者抓住了秋天特有的景色来描写”、“作者按照从远到近的顺序来描写”、“作者运用了比喻的修辞手法来描写”等。教师随即板书：秋天特有的景色、从远到近的顺序、比喻的手法等写作方法。并让学生结合实际谈谈这些写作方法对表现水泥道的美的作用，加深对写作方法的理解和掌握。学生可能会回答“秋天特有的景色写出了水泥道的美丽”、“从远到近的顺序使描写更有层次感”、“比喻的手法使描写更加生动形象”等。教师可引导学生进一步体会这些写作方法对表现文章主题的作用，并鼓励学生在今后的写作中加以运用。同时，教师可引导学生通过观察、感悟和想象，培养学生对自然美的热爱之情。 （四）课堂小结 通过学习，我们了解了水泥道的美，以及作者怎样通过观察、感悟和想象来描写美。我们也学习了作者的写作方法，如抓住秋天特有的景色、按照从远到近的顺序、运用比喻的手法等。这些方法对我们今后的写作有很大的帮助。同时，我们也体会到了自然美的美丽和神奇，激发了我们对自然美的热爱之情。 （五）布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 仿照课文的写法，选择一处你熟悉的美景进行描述，注意运用比喻、拟人等修辞手法，并抒发自己的情感。 3. 思考：水泥道的美给我们带来了哪些启示？写一篇读后感。 七、教后反思 本课的教学重点是通过朗读、品读词句，理解课文内容，体会水泥道铺满金色巴掌的美丽以及给人带来的愉悦、兴奋和惊喜。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和审美创新能力。 在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$