6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 6.2 师生交往 学习目标 ▲1.理解教学相长的含义及意义 ▲2.能够正确对待老师的表扬与批评（重点） ▲3.掌握建立亦师亦友的师生关系的方法（难点） 01 教学相长 导入新课 运用你的经验 师生共同创建班级博客 场景一 老师和同学们一起打球 场景三 老师和同学及其家长一起交谈 场景四 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 场景二 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 运用你的经验，谈一谈教师在四个场景中分别扮演着什么角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 引导者 教学相长？ 学生的学 教师的教 促进老师更好的“教” 离不开老师的引领和指导 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 知识点1 什么是教学相长？(是什么） 怎样做到“教学相长” 教与学，共成长 角色扮演：我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 情况一：七年级XX班的学生在上课时，总是有人在讲小话，但面对老师提出问题的时候却都沉默无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。 问题： 方案： 不尊重老师；不懂装懂，与老师没有良好的互动交流…… 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问 角色扮演：我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 情况二：小明在上课时发现老师讲错了一道题，而同学们都在听讲似乎并没有发现老师讲错，小明就犹豫了，要不要指出老师的错误呢？会不会让老师没面子？最终小明选择了沉默。 教与学，共成长 问题： 方案： 没有指出老师的错误，没有勇敢表达自己的正确、合理的观点…… 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 教与学，共成长 角色扮演：我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 情况三：小红学习刻苦努力，但是数学成绩总是上不去，她感到十分焦虑无助，逐渐开始厌学。 问题： 方案： 与老师分享自己的学习感受、学习成果 精神消耗，危害身心健康，不知道寻求他人帮助…… 教与学，共成长 角色扮演：我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 情况四：小奇经常拿自己写的小说主动请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，一次数学课时，小奇忍不住偷偷在下面写小说，被数学李老师发现，被当众狠狠地批评了一顿，他发誓以后再也不听数学课了…… 问题： 方案： 没有意识到自己的问题，错误对待数学老师的批评…… 学会正确对待老师的表扬与批评！ ①主动参与、勤学好问。P66 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ③分享自己的学习感受、学习成果等。P66 ④正确对待老师的表扬和批评。P67 知识2.怎样做到“教学相长”？ 笔记落实 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （1）老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；获得表扬不骄傲自满 （2)①老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。勇于承认错误，乐于接受批评 ②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 正确对待老师的表扬和批评（方法） 知识点3 亦师亦友 《少年说》：男生上台吐槽生物老师 13 探究与分享 1. 你认为视频里余老师和同学们的关系怎样？用一个词形容。 2. 你认为要怎样才能达到这样“亦师亦友”的状态？ 14 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 怎么建立这种良好的师生关系呢？ 1.师生交往的良好状态是什么(什么是亦师亦友)？ 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 探究与分享P68： 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 2.如何去建立良好的师生关系？ 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师是中华民