角度06 同用字-【一战成名新中考】2024河北中考语文·基础夯实练

基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 抒发思念之情，你更喜欢哪种写法？说说理 由。（３分） 示例一：“蓬山之近”好。因为作者想请青鸟辛 苦一趟为“我”前去打探消息，所以才说蓬莱山 距离这里没有多少路程。表达了诗人惆怅而 又伤感的思念之情。 示例二：“蓬山之远”好。作者以刘郎自比，表 示自己与心上人本来就存在阻隔，见面无期， 现在见面的希望就更加渺茫了。因此“远”体 现了离别之恨，相思之苦。 三、（秦皇岛开发区二模）阅读下面的诗歌，回答 后面的问题。（５分） 己亥杂诗（其五）　龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 北陂杏花①　王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。 【注释】①这首诗写于作者晚年贬居江宁时。陂 （ｂēｉ），池塘。②南陌：指热闹的道路边。 １．下列对两首诗的理解和分析有误 獉獉 的一项是 （３分） （Ｂ ） Ａ．《己亥杂诗》中的“白日斜”既实写眼前景， 也喻指清王朝国势日颓，离愁之中隐含着对 国家前途命运的担忧。 Ｂ．《己亥杂诗》中“吟鞭东指即天涯”一句，既 写出了诗人远离官场的洒脱之状，又表现出 回归故里的悠然自得。 Ｃ．《北陂杏花》一诗用字精巧，一个“绕”字，不 仅写出了陂水曲折蜿蜒之流势，也写出了水 与花相依相亲之态。 Ｄ．《北陂杏花》中，“北陂”喻指远离俗世喧嚣 的隐逸之地，“南陌”与之形成对比，喻指熙 来攘往的名利物欲之所。 ２．两首诗都于自然之景中寄寓着诗人的情志。 《己亥杂诗》借落红甘愿化泥护花，表达了诗人 　为国效力，甘愿献身／报国、爱国　的情感。 《北陂杏花》借北陂杏花　宁愿随风零落／不愿 被碾成尘　，表达了诗人不愿同流合污的高洁 情操。（２分                                      ） 角度六　同用字 一、（２０２３眉山）阅读下面一首词，完成后面的问 题。（７分） 西江月·黄陵庙①　张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我 看斜阳，唤起鳞鳞细浪。　　明日风回更好，今 朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳 楼上。 【注释】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风 浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。 ④准拟：准定。 １．下列对这首词的理解和赏析，不正确 獉獉獉 的一项是 （３分） （Ｃ ） Ａ．“满载一船明月”中“载”字将月光具象化， 形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。 Ｂ．“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤 汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。 Ｃ．“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕 阳”，都寄托着对家乡的思念之情。 Ｄ．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生 动的比喻表现出词人丰富的想象力。 ２．这首词中“今朝露宿何妨”与“鬓微霜，又何 妨”（苏轼《江城子·密州出猎》）有异曲同工 之妙，请简要分析“何妨”一词分别表达了词人 怎样的情感。（４分） 示例：词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁 达乐观。看秋江明月斜阳细浪，内心愉悦，表 现其随遇而安的豪情（２分）；而《江城子》中的 “何妨”，表现苏轼老当益壮、雄心不改的豪情 （２分）。两首词中的“何妨”，均用反问手法， 运用强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。 二、（保定一模）阅读下面作品，回答后面的问题。 （５分） 山坡羊·潼关怀古　张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望 西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做 了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦                                 。 ７４ 基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 点绛唇　程文海 短梦惊回，北窗一阵芭蕉雨。雨声还住，斜 日明①高树。　　起望行云，送雨前山去。山如 雾，断虹②犹怒。直入山深处。 【注释】①明：动词，照亮。②断虹：彩虹被如雾的 山遮住了一部分，故称“断虹”。 １．张养浩的《山坡羊·潼关怀古》表达了作者怎 样的情感？（２分） 表达了作者对劳动人民遭受苦难的无比愤慨 与深切同情。 ２．“波涛如怒”和“断虹犹怒”中的两个“怒”字都 用得非常巧妙，请仿照下面示例，赏析“断虹犹 怒”中的“怒”。（３分） 示例：运用了拟人的手法。“波涛如怒”中一个 “怒”字把河水人格化，生动地写出了波涛的汹 涌澎湃。烘托了作者吊古伤今而产生的满腔 悲愤之情。 运用了拟人的手法。“断虹犹怒”中一个“怒” 字将彩虹人格化，生动地描绘了彩虹直入如雾 的山深处的景象。用字极妙，给词句增添了灵 动感。 三、（河北模拟）阅读下面的两首词，回答后面的 问题。（