角度01 同主题-【一战成名新中考】2024河北中考语文·基础夯实练

基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 ③选项说使用了某种或某两种表现手法，实 际上诗词中与之相反。如选项中说是“正面描写 与侧面描写相结合”，实际上诗词中没有“侧面描 写”；选项中说只运用了正衬，却忽略了诗歌通过 景物来反衬思想感情。 易错点３：修辞手法分析错误 拟人、比喻、对偶等修辞手法在选项中比较 常见。错误点一般会设在把诗词中运用的“比 喻”说成 “拟人”，或把“设问”说成“反问”，或诗 词中本没有使用某种修辞却说使用了。 考点八　艺术特色 分析诗歌的艺术特色，一般从这几方面入 手：①看语言有没有特点（浅易、通俗；典雅、庄 重；悲壮、豪迈；清新、质朴；委婉、生动；讽刺、诙 谐等）；②看有没有用修辞手法；③看有没有用表 现手法；④看结构上有无特点。 注意：选项是否把“婉约”说成“豪放”，把 “朴素”说成“瑰丽”，把“雄浑”说成“淡雅”，把 “沉郁顿挫”说成“豪放飘逸”等                  。 古诗词曲多角度对比训练 角度一　同主题 一、（２０２２河北）阅读下面诗歌，回答 １～２题。 （５分） 茅屋为秋风所破歌（节选）　杜 甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风 雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！ 新制布裘　白居易 桂①布白似雪，吴②绵软于云。 布重绵且厚，为裘有馀③温。 朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。 谁知严冬月，支体暖如春。 中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤。 丈夫贵兼济，岂独善一身。 安得万里裘，盖裹周四垠⑥。 稳暖皆如我，天下无寒人。 【注释】①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。 ④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。 ⑥垠：边际。 １．《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因　茅屋为秋风 所破　一事，产生联想，表达内心的愿望；《新 制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联 想，表达自己的愿望。（２分） ２．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表 诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的 情感有相同之处，都抒发了诗人 　 　的情怀。（３分） 二、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。（８分） 与夏十二登岳阳楼①　李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 登岳阳楼②　杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①此诗当是唐肃宗乾元二年（７５９）秋李 白遇赦由江夏南游洞庭时登岳阳楼而作。②此 诗写于唐代宗大历三年（７６８），诗人登上神往已 久的岳阳楼，想到自己晚年漂泊无定，国家多灾 多难，感慨万千而作。诗人此时５７岁，距生命的 终结仅有两年。 １．两首诗在体裁上都是　律诗　，但风格迥异， 李白的作品　飘逸潇洒（雄奇豪放）　，杜甫的 作品 　。（３分                                                 ） ９３ 基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 ２．两首诗的颔联炼字各有特色，请任选一联赏 析。（２分） 示例一：选择李诗。诗人笔下的自然万物被赋 予生命，“引”字，写出雁儿高飞，带走了诗人忧 愁苦闷之心；“衔”字，写了月出山口，仿佛是山 衔来了团圆美好之月。 示例二：选择杜诗。“坼”字有动态感，仿佛湖 水在延伸，大地被切割开；“浮”字写出仿 ３．同样是登楼抒怀，你觉得李白与杜甫谁最有可 能和范仲淹成为知音？结合诗句说明理由。 （３分） 示例：杜甫。“戎马关山北”一句，写出诗人身 在洞庭，心在长安，孤舟虽小却装着整个天下， 衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民 的赤诚之心。这与范仲淹“先天下之忧而忧” 的家国情怀是一致的。 三、（石家庄一模改编）文学兴趣小组选取下面两首 古诗，开展阅读品鉴活动，请你参与。（共５分） 使至塞上　王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 陇西行　王 维 十里一走马，五里一扬鞭。 都护军书至，匈奴围酒泉①。 关山正飞雪，烽戍②断③无烟。 【注释】①酒泉：地名，在今甘肃省。②烽戍：古代 边防用烽火狼烟报警的土堡哨所。③断：中断 联系。 【活动一　比较】１．小组同学对两首诗进行了比较 分析，发现从内容上看，两首诗都属于边塞诗；从体 裁上看，《使至塞上》属于　律诗（或“五言律诗”“近 体诗”）　，《陇西行》属于古体诗。（１分） 【活动二　品味】２．小组同学对两首诗中的写景 诗句进行品味鉴赏，请把下面的发言内容补充完 整。（２分）