古诗词曲鉴赏考点方法讲解-【一战成名新中考】2024河北中考语文·基础夯实练

基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 古诗词曲鉴赏考点方法讲解 考点一　内容概括 １．审清题干，明确答题范围。看清楚题干要求是 对整首古诗词曲的概括，还是针对某一部分内 容进行概括。 ２．理解诗歌内容。 ①辨题材。题材常常决定古诗词曲的主题和 主要内容。如：爱国忧民题材多表达对国家、 人民的深切关怀；思乡怀人题材多表达对远方 亲人的思念，游子在异乡的孤寂等。 ②看题目。标题常常包含着时间、地点、人物、 事件以及诗歌类型等诸多信息。 ③理解关键词、句。古诗词曲中高度凝练且传 神的词、句与作者抒情、言志、阐理等相关。 ３．组织语言，按要求进行作答。 考点二　内容理解 题型一　标题理解 标题含有诸多信息，如时间、地点、人物、作 者的心情、诗歌意境等。 ①有些标题提示诗词题材。如“送”字提示 作品是送别类的诗词，“酬”字提示作品是酬答类 的诗词。 ②有些标题提示诗词体裁。如题目中出现 “歌”“行”“吟”“引”等，大多代表了几种特殊的 古体诗体裁，也要进行解释说明。 ③有些标题含有文人字、号或不常见的词 语  。如河北２０１７．６Ａ中考查对“酬乐天扬州初逢 席上见赠”这一标题的理解，“乐天”指的是白居 易，如不知晓的话有可能误以为是作者的字、号。 题型二　词句理解 １．词语理解：①解释该字词的一般含义；②联系 句子内容解释其在句中的意思。如是考查课 外诗词中的词语，看是否可以联系课内知识作 答。如河北２０２３．４（１）考查“杨花”一词的意 思，虽然是课外诗词，但是可以联系课内“杨花 落尽子规啼”一句进行解释。 ２．句子理解：①抓关键词，主要为名词、动词、形 容词、副词、特殊词（数量词、叠词、拟声词、色 彩词）等。②结合关键词对句子内容进行翻译  和解释，最后组织语言，确保语句通顺，重点字 词含义没有遗漏。 【实例分析】 （２０２０．５）请解释《赤壁》这首诗中加横线的句 子。（折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。） 分析：抓关键词： 折戟 （折断的戟） 　 沉 （沉埋） 　 沙 （泥沙） 　 铁 （铁锈） 　 未 （还没有） 　 销， （销蚀）， 　 自 （自己） 　 将 （拿来） 　 磨洗 （磨洗） 　 认 （辨认） 　 前朝。 （前朝）。 答案：折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀，自己拿 来磨洗后辨认出是前朝的遗物。 考点三　炼字 １．明词义：解释词语在句中的含义，要简洁明确。 ２．确定赏析角度。 ①词语类型角度：动词、形容词、叠词等。 ②修辞手法角度：分析修辞手法及其作用。 ③表现手法角度：分析表现手法及其作用。 ３．描述画面：把该字放入句中描绘景象。 ４．品感情效果：点出该字表现出怎样的意境，表 达了作者怎样的感情，或有什么艺术效果。 【实例分析】 “千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”中 的叠词含义丰富，意蕴深厚，请你说说“悠悠”一 词中所蕴含的内涵。 分析与答案：悠悠，形容时间的漫长、久远（词 义）。叠用（词语类型）既指时间之漫长久远，与 “千古兴亡多少事”形成对照（表现手法），又指 词人心中无尽的愁思和感慨（词义），表现了词 人对历史和国家命运的思考（感情效果                                                                      ）。 ７３ 基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 考点四　描述画面、情景 １．  在句子中找出所描写的意象。 ２．  抓住句子中的修饰语，  把握意象特征。 ３．  发挥联想和想象，紧扣古诗词曲中的意象和修 饰语，  用自己的语言将其生动地描绘成一幅完 整的画面  。 注意：①画面描绘≠翻译句子；②切不可脱离 古诗词曲的原意，必要时可适当增补内容，使 语意更为丰富。 【实例分析】 （教材思考探究）朗读《次北固山下》，边读边想 象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。 分析与答案：潮水（意象）涨起来了（联想和想 象），江面宽广（修饰语），两岸（意象）更远了 （修饰语）；挂起（联想和想象）帆（意象），乘船 顺风（意象）疾行（联想和想象）。 考点五　句子赏析 １．确定赏析角度。可以从①修辞手法（比喻、拟 人、夸张、对偶、双关等），②表达方式（叙述、描 写、抒情、议论、