第12课 四季循环（同步阶段练习）-2023-2024学年科学五年级下册（苏教版）

第12课 四季循环 1.每个地方，一年四季中的____________________________的变化，都有一定的规律。 2.由于______________倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四季。四季的形成与______________有关。 3.地球绕着太阳______________转动，就是地球的公转，地球公转一周的时间为______________。地球在公转的同时还绕地轴______________，地球自转一周的时间为______________。 4.______________是地球两极地区奇特的自然现象。在一年中的某段时间，白天越来越长，直至太阳全天不落下，即全天24小时都是白天，这种现象叫作______________；而在一年中的另一段时间，夜晚变得越来越长，直至太阳不再升起，即全天24小时都是夜晚，这种现象叫作______________。 5.南极地区和北极地区，极昼和极夜情况是______________的：当北极地区出现极昼时，南极地区就出现______________；反之也一样。 1.每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的规律。 2.由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四季。四季的形成与地球围绕太阳公转有关。 3.地球绕着太阳逆时针转动，就是地球的公转，地球公转一周的时间为一年。地球在公转的同时还绕地轴自转，地球自转一周的时间为一天。 4.极昼和极夜是地球两极地区奇特的自然现象。在一年中的某段时间，白天越来越长，直至太阳全天不落下，即全天24小时都是白天，这种现象叫作极昼；而在一年中的另一段时间，夜晚变得越来越长，直至太阳不再升起，即全天24小时都是夜晚，这种现象叫作极夜。 5.南极地区和北极地区，极昼和极夜情况是相反的：当北极地区出现极昼时，南极地区就出现极夜；反之也一样。 ：基础过关练 一、选择题 1．地球上四季的形成，主要是因为（    ）。 A．地球自转 B．地球与太阳距离的变化 C．地球绕太阳倾斜公转 2．下列三幅图中斜线表示地轴，箭头表示地球公转方向。下面哪幅示意图能正确表示地球绕日公转？（   ） A． B． C． 3．看图思考：A点正处于哪个季节，用来形容A点景物的诗句，恰当的是（    ）。 A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 B．人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 4．地球公转一周，约（    ）。 A．24小时 B．7天 C．365天 5．地球上一年四季是由于地球围绕（   ）公转而形成的。 A．月球 B．海王星 C．太阳 二、填空题 6．地球绕着 逆时针转动，就是地球的公转，地球公转一周的时间为一年。 7．地球上四季循环主要是地球 （填“自转”或“公转”）的结果。 8．太阳直射的地方气温要 一些，太阳斜射的地方气温要 一些。阳光的直射或斜射导致了不同地区在不同季节的不同气温。 9．如图，用一支蜡烛作太阳，用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。当转到位置③时，北半球阳光斜射，是 季；南半球阳光直射，是 季。 10．青蛙靠 与周围环境相似来保护自己。 三、判断题 11．一个地区的温度高低只与太阳照射的时长有关，与是否直射无关。( ) 12．阳光斜射比阳光直射，物体温度升高得快。( ) 13．地球围绕太阳公转形成四季。( ) 14．地球公转时，地轴的倾斜方向会改变。( ) 15．由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。( ) ：拓展培优练 四、简答题 16．为什么北极星一年四季中几乎保持不动呢？ 17．太阳直射和斜射与地球上的温度变化有什么关系？ 五、实验题 18．某校五年级二班的第6实验小组在“用平衡尺探究杠杆”的实验中，其实验记录如下： 项目 支点左侧 支点右侧 钩码与支点的距离（厘米） 5 5 10 15 挂钩码的数量（个） 6 2 ①该组的实验记录员忘记填写“支点右侧”前两项所挂钩码的数量，请你帮忙把实验记录单补填完整。 ②对比分析实验记录单上的各组数据，可以得出的实验结论是：距离支点越远，保持平衡需要的钩码数量越 。 ③结合你在生活中使用杠杆类工具的实际，可以发现：我们在使用杠杆类工具时，作用在杠杆工具上的用力点距离支点越远，所用的力就越 ，也就是越