江苏省宿迁市宿城区新区教学共同体2023-2024学年九年级上学期1月期末语文试题

2023-2024学年度第一学期期末学情调研试卷 九年级语文 答题注意事项 1. 本卷满分150分，答题时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本卷上无效。 3. 答题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错 位置，也不要超界。 4. 作图题必须用2B铅笔作答，并请加黑、加粗，描涂清楚。 亲爱的同学，2021年9月，我们步入初中驿站，懵懂而忐忑：2024年6月，我们将离开 初中驿站，那时定会沉稳而自信。三年原来很短，期将至，知识都还没有领会透：三年又似 乎很长，君不见，我们都长高了个头，强大了内心。 为此，同学们拟制作一本班级成长纪念册。请你参与活动，完成任务。 任务一制封面·绘“成长之路”(23分) 【编辑扉页】 成长，是毛虫羽化成蝶的过程，既要经历苦涩与迷惘，也能品尝甘甜与幸福。年少时亲 密无间的火伴，也许会因生活的不同而产生隔膜：曾经轻灵漂逸的步伐，也许会因学习的忙 碌而缓慢。但是，成长的路上风光绮丽，花开鲜妍，别让一时的磨难煞了美景。我们要学会 迎着风雨，砥所前行。现在的风雨如晦，终将雨过天晴。成长就是这样，虽然痛苦，也要无 所畏惧地长大！ 1.请你为封面语中的加点字注音。(3分) (1)绮（▲）丽 (2)鲜妍（▲） (3)风雨如晦（▲） 2.封面语中有两个错别字，请你找出并改正。(4分) (1)▲ 改为▲ (2)▲改为▲ 3.封面语中划线句有语病，请你找出并改正：▲。 (2分) 【诗歌伴成长】 4.小语和小文正在编辑推文中诗歌板块的内容，请你也一起参与吧！(8分) 小语：说到诗词中的“成长”主题，不能不提到《丑奴儿·书博山道中壁》。“欲说还休，欲 说还休，@▲_”短短一句，就把成年以后遍尝辛酸却无可言说的复杂况味表达得 淋漓尽致！ 小文：成长也可能伴随着离别，杜甫《月夜忆舍弟》中“②▲，③ ▲” 句写出了他们一家弟兄分散、生离死别的境况，这样的滋味让人倍感煎熬。 小语：是呀！成长总是如此，悲喜参半，但是我们应该对人生充满信心。我觉得可以把苏轼 借明月阴晴圆缺写聚合离散的名句“④—▲—一，⑤▲一”放进这一板块， 九年级语文第1页共8页 勉励大家乐观旷达地看待离别。 小文：我觉得本学期中⑥▲（作者）写的“⑦▲，⑧▲一”也可以放进 这一板块，希望同学们能积极地面对成长中的磨难，展望美好的未来！ 5.以下两首诗哪一首更适合放在“诗歌伴成长”板块中，请你选择一首，结合诗歌具体说明 理由(6分) 礁石 永恒的青春 艾青 泰戈尔 一个浪，一个浪 当我仿徨于我珍藏的瑰宝之间时，我感到自己像条蛀虫。 无休止地扑过来 在黑暗中啦咬着滋生自己的果实。 每一个浪都在它脚下 我离开了这座糜烂的监狱。 被打成碎沫，散开… 我不想流连于筒败的沉静，因为我要去寻找我永恒的青春： 它的脸上和身上 一切与我生命无关的，一切不似我笑声轻巧的，我都统统抛 像刀砍过的一样 弃。 但它依然站在那里 我在时间里奔跑穿梭，哦，我的心啊，行吟诗人在你的战车 含着微笑，看着海洋… 里舞蹈。 1954年7月25日 任务二制古韵版块·品成长（19分) 忆昔日古韵，情韵悠长。同学们将在班级成长纪念册中设置“古韵品成长”专题，请你 参与。 材料一： 睢阳学舍书怀① 宋•范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞萧。 多难未应歌凤鸟”，薄才犹可赋鹅鹩”。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗④。 【注】①此诗是作者年轻求学时所作。②歌凤鸟：楚狂接舆曾以凤凰作歌劝孔子避世。③赋 鹪鹅：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄，被阮籍叹为“王佐之才”。④化用西晋诗 人左思《咏史》中的诗句：“郁郁润底松，离离山上苗”，该诗表达了怀才不遇的苦闷之情。 材料二 希声之凤皇，亦见讥于楚狂：拔不世之麒麟，亦见伤于音人。凤岂以讥而不灵，麟岂 以伤而不仁？故制而可卷0，款为神兵：荧而可变，敦为英琼①。宁鸣而死，不默而生。 一一范仲淹（灵乌赋） 【注】①割而可卷：切割东西就会卷刃的刀剑。②英琼：指宝石。 九年级语文第2页共8页 材料三： 范文正公微时，会诣灵相求诗，日：“他时得位相学？”不许。复祷之日：“不然，愿 为良医。”亦不许。既而叹日：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。” 吴曾《能改斋漫录》 材料四： 公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归 必记其往复论，编之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，需马徒步而归。 公服中，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人 为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。” 殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭， 仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责