泡泡飞呀飞（教学设计）人教版（2012）美术 一年级下册

  《泡泡飞呀飞》教学设计   一、教材分析   《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术的一节绘画课，属于“造型·表现”学习领域。泡泡是孩子们喜爱的玩具之一，通过玩泡泡，画泡泡，让孩子们观察泡泡的形状和颜色，了解泡泡的特点和表现方法，培养孩子们的观察力和表现力。   二、学情分析   一年级的学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散，喜欢直观、形象、生动的教学方式。他们对泡泡有着浓厚的兴趣，喜欢吹泡泡，看泡泡，抓泡泡，但是对泡泡的形状和颜色缺乏细致的观察和表现。因此，在教学中，要引导学生仔细观察泡泡的形状和颜色，用自己的语言和绘画来表现泡泡的美感。   三、教学目标   1. 知识与技能：了解泡泡的形状和颜色，掌握用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来画泡泡的方法，能够用不同的色彩来装饰泡泡，表现泡泡的美感。 2. 过程与方法：通过玩泡泡，观察泡泡，说一说泡泡的形状和颜色，用自己的语言和绘画来表达自己的感受和想象，培养学生的观察力、表现力和创造力。 3. 情感态度与价值观：体验泡泡的乐趣，感受泡泡的美丽，激发学生对生活的热爱和对美的追求。   四、教学重难点   1. 教学重点：用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来画泡泡，用不同的色彩来装饰泡泡。 2. 教学难点：画出泡泡的透明感和立体感，表现出泡泡的动感和变化。   五、教学方法   1. 情境教学法：通过玩泡泡的游戏，创设一个轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。 2. 直观演示法：通过展示泡泡的图片和实物，让学生直观地感受泡泡的形状和颜色，引导学生用自己的语言和绘画来描述和表现泡泡。 3. 启发引导法：通过提问、引导、评价等方式，启发学生的思维和想象力，引导学生主动探索和发现泡泡的美感，鼓励学生大胆创作和表达自己的想法。   六、教学准备   1. 教师准备：泡泡水、泡泡枪、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等。 2. 学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等。   七、教学过程   （一）激趣导入   老师：同学们，你们喜欢玩泡泡吗？ 学生：喜欢！ 老师：今天，老师给你们带来了一个好玩的东西，看，这是什么？ 学生：泡泡枪！ 老师：对，这是一把泡泡枪，它可以吹出很多很多的泡泡。你们想不想玩一玩？ 学生：想！ 老师：好，那我们就一起来玩泡泡吧！   （设计意图：通过玩泡泡的游戏，激发学生的学习兴趣和好奇心。）   （二）讲授新课   1. 老师：同学们，你们看，泡泡是什么形状的？ 学生：圆形的。 老师：对，泡泡是圆形的，有的是半圆形的，有的是椭圆形的，它们都有一个圆圆的头和一个细细的尾巴。你们再看，泡泡是什么颜色的？ 学生：白色的。 老师：对，泡泡是白色的，因为它们是透明的，所以看起来是白色的。但是，当泡泡遇到光线的时候，它们会反射出不同的颜色，有时候是红色的，有时候是蓝色的，有时候是黄色的，有时候是绿色的，有时候是紫色的，非常漂亮。 2. 老师：同学们，你们想不想自己画一些泡泡呢？ 学生：想！ 老师：好，那我们就一起来画泡泡吧！   （设计意图：通过观察泡泡的形状和颜色，让学生了解泡泡的基本特征和表现方法。）   （三）范画欣赏   1. 老师：同学们，你们看，这是老师画的一些泡泡，你们喜欢吗？ 学生：喜欢！ 老师. 老师：你们看，这些泡泡有的是用圆形来画的，有的是用半圆形来画的，有的是用椭圆形来画的，它们都有一个圆圆的头和一个细细的尾巴。这些泡泡有的是用一种颜色来画的，有的是用两种颜色来画的，有的是用多种颜色来画的，它们都有不同的色彩变化。这些泡泡有的是画在纸上的，有的是画在纸上再剪下来贴在纸上的，有的是画在纸上再用彩笔或油画棒涂上去的，它们都有不同的效果。 2. 老师：同学们，你们想不想自己画一些这样的泡泡呢？ 学生：想！ 老师：好，那我们就一起来画泡泡吧！   （设计意图：通过欣赏老师的范画，让学生学习泡泡的多种表现方法和技巧。）   （四）学生创作   1. 老师：同学们，你们可以用老师给你们准备的材料，自己选择喜欢的颜色和形状，来画一些泡泡。你们可以画一些大的泡泡，也可以画一些小的泡泡，还可以画一些不同形状的泡泡。你们可以用一种颜色来画，也可以用两种颜色来画，还可以用多种颜色来画，让泡泡看起来更漂亮。你们可以画在纸上，也可以画在纸上再剪下来贴在纸上，还可以画在纸上再用彩笔或油画棒涂上去，让泡泡看起来更立体。 2. 老师：同学们，你们在画泡泡的时候，要注意用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来画，画出泡泡的头和尾巴，让泡泡看起来更圆更完整。你们在画泡泡的时候，要注意用不同的颜色来装饰，让泡泡看起来更丰富多彩。你们在画泡泡的时候，要注意用不同的效果来表现，让泡泡看起来更有质感和动感。 3. 老师：同学们，你们在画泡泡的时候，要发挥自己的想象力和