【鲁人版】高中语文选修《中国古代小说选读》之《司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐》课件+教案+学案+训练+知识要点（打包5份）

第9课　司马徽再荐名士　刘玄德三顾草庐 课堂互动探究 写作素材积累 第9课 基础自主学案 知能优化演练 诗海探珠 江上吟 李　白 木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头。 美酒樽中置千斛，载妓随波任去留。 仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。 屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。 功名富贵若长在，汉水亦应西北流。 诗海探珠 【赏析】　这是一首即景抒情之作。诗中表现了作者对功名富贵的蔑视，对屈原词赋的推崇以及对自己诗歌才华的自负，显露出傲岸放达的胸襟和超凡脱俗的志趣。“屈平”一联最为精警，乃在于把屈原和楚王作为两种人生的典型，鲜明地对立起来。,全诗形象鲜明，感情激扬，气势豪放，音调洪亮。读起来只觉得它是一片神行，一气呵成。 而从全诗的结构组织来看，它绵密工巧，独具匠心。开头是色彩绚丽的形象描写，把读者立即引入一个不寻常的境界。中间两联，属对精整，而诗意则正反相生，扩大了诗的容量，诗笔跌宕多姿。结尾四句，极意强调夸张，感情更加激昂，酣畅恣肆，显出不尽的力量。 【思考】　这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？ 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 弛 驰 密 蜜 惆 绸 稠 霏 蜚 绯 辍 缀 惙 纶 伦 沦 一、字音 倥偬(kǒnɡ zǒnɡ)　殷馗(kuí)　 潺湲(chán yuán)松篁(huánɡ) 斡旋(wò) 汉胄(zhòu) 荆榛(zhēn) 寰海(huán) 三、词语辨析 (1)宁静·安静·平静 宁静：(环境、心境)安静；平静。 安静：没有声音，不嘈杂；平安稳定。“安静”多形容人的行为和环境。 平静：(心情、环境等)平和安静。“平静”多形容人的心情、表情或社会、国家的秩序。 例：①孩子们睡得很_________。 ②我们激动的心情久久不能_________。 ③游人很少，湖边十分_________。 安静 平静 宁静 (2)惊讶·惊叹·惊诧 惊讶：感到意外、奇怪。 惊叹：惊奇赞叹。 惊诧：感到惊讶诧异。 例：①这是意料中的事，我们并不感到______。 ②这件精巧的工艺品令人_______不已。 ③人们对他的举动感到十分______。 惊诧 惊叹 惊讶 (3)闻名遐迩·如雷贯耳 闻名遐迩：声名传扬到远近各地。形容名声很大。可指人，也可指物。 如雷贯耳：形容人的名声很大。 例：①对于张作家的大名我们早已是____________。 ②布达拉宫是一座__________的建筑。 如雷贯耳 闻名遐迩 四、词语释义 (1)箪食壶浆：_____________________________ ____________________________________________________________________________________ (2)顿开茅塞：_____________________________ __________________________________________ (3)犬马之劳：_____________________________ ____________________________________________________________________________________ 古时老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎和犒劳他们拥护的军队。后用来形容得民心的军队受到人民群众热烈欢迎的情景。 茅塞，像茅草阻塞道路。比喻一下子解开了心里的疙瘩，形容忽然理解、领会。 犬马，古代臣子对君主常自比为犬马，表示愿如犬马那样替主子奔走。现在表示心甘情愿为别人效劳。 五、文学常识 1．走近作者 罗贯中(约1330—约1400)，名本，号湖海散人，他的籍贯一说是太原(今山西)，一说是钱塘(今浙江杭州)，一说山东东平人不可确考。他由元入明，是著名的通俗小说家。 有关罗贯中生平的史料现存极少，贾仲名《录鬼簿续编》说：“罗贯中，太原人，号湖海散人。与人寡合，乐府隐语，极为清新。与余为忘年交，遭时多故，天各一方。至正甲辰复会，别来又六十余年，竟不知其所终。”罗贯中是封建社会里一个有抱负、有理想并有一定的军事、政治斗争经验的人物。据传他“有志图王”，是个有政治抱负的人。 他多才多艺，创作才能也是多方面的，他写过戏曲和乐府隐语，现存的戏曲作品有《赵太祖龙虎风云会》，但主要成就是在小说方面。相传他写过十七史演义，今存署名罗贯中的小说，除《三国志通俗演义》外，还有《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》和《三遂平妖传》等小说。相传他还参与过《水浒传》的写作。 2．写作背景 东汉末年，汉王室岌岌可危，局势混乱，各