热点聚焦2 利用“假说—演绎”法突破推理探究类遗传试题-（Word教参）-【精讲精练】2024年高考生物二轮专题辅导与训练（A版）

[对应学生用书P72] (2021·福建省适应性测试)下列是关于果蝇眼色和翅型的相关研究。 (一)探究控制紫眼基因的位置 实验 P　纯合正常翅红眼×卷翅紫眼♀ 　　　　↓ F1　　卷翅红眼　　　　正常翅红眼 　229(117，♀112)　236(120，♀116) 已知卷翅和正常翅由Ⅱ号染色体上的等位基因(A/a)控制，卷翅对正常翅为显性且存在纯合致死现象，红眼和紫眼由等位基因(B/b)控制。 回答下列问题： (1)红眼对紫眼为________(填“显性”或“隐性”)。 (2)控制眼色的基因不在X染色体上(不考虑XY同源区段)，判断依据是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)亲本卷翅紫眼雌蝇的基因型为________。 (4)从F1中选取合适的材料，设计一个实验证明控制眼色的基因不在Ⅱ号染色体上。 杂交组合： _______________________________________________________________。 预期结果： _______________________________________________________________。 (二)研究性状与温度的关系 正常翅对残翅为显性。残翅果蝇相互交配后，将孵化出的幼虫一部分置于25 ℃的环境中培养，得到的果蝇全为残翅；另一部分在31 ℃的环境中培养，得到一些正常翅的果蝇(M果蝇)。 回答下列问题： (5)用M果蝇与残翅果蝇杂交，后代在25 ℃下培养仍为残翅。可推测，M果蝇的基因型与残翅果蝇的基因型________(填“相同”或“不同”)。综合分析，说明环境、基因与性状的关系是______________________________________________________。 答案　(1)显性　(2)如果在X染色体上，F1雄蝇都为紫眼(或F1雌雄蝇都为红眼，且雌性红眼∶雄性红眼比例为1∶1，与性别无关)　(3)Aabb (4)卷翅红眼雄果蝇×卷翅红眼雌果蝇 卷翅红眼∶卷翅紫眼∶正常翅红眼∶正常翅紫眼＝6∶2∶3∶1 (或卷翅红眼果蝇×正常翅红眼果蝇 卷翅红眼∶卷翅紫眼∶正常翅红眼∶正常翅紫眼＝3∶1∶3∶1) (5)相同　生物性状是基因与环境共同作用的结果 1．假说—演绎法的步骤 流程：在观察和分析的基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。 2．假说—演绎法在遗传学研究中的应用 (1)两大遗传规律发现中的假说—演绎法 (2)基因位于染色体上的实验证据 假说—演绎法步骤 基因位于染色体上的实验证据 观察实验，提出问题 为什么白眼的性状表现总是与性别相联系？ 解释问题，提出假说 控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因 演绎推理，做出预期 将白眼雌果蝇与红眼雄果蝇进行杂交，预期子代中雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼 实验验证，得出结论 测交实验中，结果符合预期的设想，则假说正确 (3)寻找遗传物质——肺炎链球菌的转化实验 假说—演绎法步骤 肺炎链球菌的转化实验 观察实验，提出问题 为什么无毒的R型细菌在与加热致死的S型细菌混合后，会转化为有毒性的S型细菌？ 解释问题，提出假说 格里菲思推论：已加热致死的S型细菌中，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子 演绎推理，做出预期 ―→S型细菌 实验验证， 得出结论 艾弗里和他的同事将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。将细胞提取物加入有R型活细菌的培养基中，结果出现了S型活细菌。然后，他们对细胞提取物分别进行不同的处理后再进行转化实验，结果表明分别用蛋白酶、RNA酶或酯酶处理后，细胞提取物仍然具有转化活性；用DNA酶处理后，细胞提取物就失去了转化活性。结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 (4)DNA复制方式的提出与证实 假说—演绎法步骤 证明过程 观察实验，提出问题 DNA如何进行复制？是半保留、全保留还是弥散复制？ 解释问题，提出假说 DNA的复制方式是半保留(全保留、弥散)复制 演绎推理， 做出预期 复制方式 子一代 子二代 若是半保 留复制 若是弥 散复制 若是全保 留复制 实验验证