25《灰雀》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

《灰雀》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词,理解“果然”、“或者”、“诚实”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 通过对重点词句的理解,体会人物的思想感情,学习列宁的品质和精神。 4. 能联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。 2. 学习列宁的品质和精神。 三、教学难点 1. 体会人物的思想感情,学习列宁的品质和精神。 2. 能联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。 四、教学准备 1. 教师准备:课件及关于列宁和时代背景的相关资料。 2. 学生准备:预习课文,了解列宁的相关知识。 五、教学时间:一课时。 六、教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 1. 同学们,你们喜欢灰雀吗?谁来说说你对灰雀的印象? 2. 今天我们要学习一个关于灰雀的故事——灰雀。(板书课题)你有什么想问的吗? 3. 同学们的问题真有价值,让我们带着问题读读课文吧! (二)初读课文,整体感知 1. 自由读课文,读准字音,读通句子。 2. 指名读课文,纠正字音和语调。 3. 交流初步感知:通过读课文,你知道了什么?解决预习中的问题。学生可能会说“我知道灰雀被小男孩抓走了”,“我知道课文主要写了列宁和一个小男孩的故事”,“我知道课文写了三个小故事:灰雀失踪、灰雀归巢、给灰雀唱歌”。教师随即板书:失踪、归巢、唱歌。并让学生找出相应的语句。 4. 过渡:同学们已经了解了课文内容,现在让我们进一步了解三个小故事之间的联系以及发生的原因和结果。 (三)细读课文,品读词句 1. 自主研读课文,边读边思考:每个小故事的发生原因是什么?结果怎样?并划出关键的语句。 2. 小组交流讨论,互相学习。引导学生从重点词句入手,深入体会人物的思想感情,学习人物的品质和精神。以下是一个示例: (1)灰雀失踪:引导学生抓住“每次”、“都要”、“经常”等词语体会小男孩对灰雀的喜爱和关心。教师随即板书:喜爱关心。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 (2)灰雀归巢:引导学生抓住“果然”、“或者”、“肯定”等词语体会小男孩兑现承诺时的诚实和坚定。教师随即板书:诚实坚定。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 (3)给灰雀唱歌:引导学生抓住“捧”、“往”、“退”等词语体会小男孩对灰雀的珍爱和呵护。教师随即板书:珍爱呵护。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 3. 集体交流讨论:通过学习,你有什么收获和体会?鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书:诚实守信、知错就改等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法,教育学生从小培养良好的品质和精神。 4. 过渡:同学们已经了解了三个小故事的发生原因和结果,现在让我们进一步了解它们之间的联系以及发生的原因和结果。 5. 自由朗读课文,思考三个小故事之间的联系以及发生的原因和结果。并划出相关的语句。 6. 小组交流讨论:将相和的原因和结果是什么?引导学生从整体上把握课文内容,理解课文的思路和结构。教师根据学生的回答进行点拨和总结,帮助学生加深对课文的理解。 7. 拓展延伸:通过学习,你有什么感想和启示?鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答进行总结和提升,引导学生树立正确的价值观和人生观。 (四)课堂小结 通过学习,我们了解了灰雀的故事,学习了列宁诚实守信、知错就改的品质和精神,也学习了小男孩的诚实守信、知错就改、珍爱生命的品质。希望同学们能够从他们身上学到更多的优秀品质和精神,做一个诚实守信、知错就改、珍爱生命的人。 (五)布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 收集关于诚实守信、知错就改、珍爱生命等方面的名言警句,准备在班上交流。 3. 思考:如果你是列宁或小男孩,你会怎么做?写一篇读后感。 七、教后反思 本课的教学重点是有感情地朗读课文,理解课文内容,学习列宁的品质和精神。在教学过程中,我注重引导学生通过多种方式朗读课文,理解课文内容,并通过小组合作探究的方式,让学生自主探究、合作交流,充分地发挥学生的主体作用。同时,我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。 在今后的教学中,我将继续注重学生的主体作用,充分挖掘学生的潜能,培养学生的综合素质和能力。同时,我还将不断反思自己的教学行为,努力提高自己的教学水平。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$