2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入 一个书包，装下窑洞外面的世界 一张书桌，找到为人为政的智慧 一排书架，盛放古今兴废的启示 时光不止 学习不辍 第二课 学习新天地 自主学习（3-5min） 自学课本P14—19，找出本课关键词 ·思考下列问题，并在课本上做标记 1、如何正确认识学习？ 2、为什么要学会学习？（学习的重要意义？）（重难点） 并完成《学法》P6知识解读 1.图中①②③④⑤⑥⑦分别表示什么意思？ 2.我们共同认可的“学习”二字的解释是什么？ 认识“学习”君 ①学 ②小孩儿的一双手 ③绳结 ④房屋 ⑤小孩 ⑥习 ⑦小鸟反复试飞 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 实践 模仿 学习是指通过理论或实践等途径获得知识的过程。 POWERPOINT PRESENTATION 学习之窗 打开 part 1 他们是在学习吗？为什么？ 1.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2.小胜在周末去敬老院做义工。 3.小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 4.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 5.…… 文化知识 实践能力 自立能力、生活能力 与人交往的能力 中学阶段，学习是我们的主要任务 内容 学习不仅仅局限在学校 学习 所看 所听 所尝 所触 所做 答疑解惑 范围 1.明天日全食(打一字) 2.华夏共赏中秋月(打一旅游用语) 并思考：你是怎样猜出灯谜的？ 猜灯谜思学习层次 月 观光 表现 学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。 悬梁刺股，讲的是东汉时候，有个人名叫孙敬，他年轻时勤奋好学，经常独自一人不停地读书。常常是废寝忘食。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。 悬梁刺股 勤学典故 讲的是匡衡年轻时十分好学。他家里穷，买不起蜡烛，晚上想读书的时候，常因没有亮光而发愁。后来，他就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔。让隔壁人家的烛光透过来。就这样，他经常学到深夜，后来成了西汉著名的学者。 凿壁偷光 勤学典故 思考：这些故事中的主人公学习态度是怎样的？ 态度：自觉、主动 思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么？这种现象说明了什么道理？ 学习伴我行 学习伴随着每个人的成长。 时限 内容：①学习是我们中学阶段的重要任务，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 范围和表现：②学习不局限在学校，所看、所听、所尝、所触、所做都是学习；学习表现为接受和掌握，还而且表现为探究、发现、体验和感悟。 态度：③学习需要自觉主动的态度。 时限：④学习伴随着我们的成长，学习没有终点。 1、如何正确认识学习？（如何理解学习？P17） 一、打开学习之窗 学习点亮生命 PART 2 为什么要学习？ 学习与不学习的区别 当你开心的时候，你可以说： “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。” 而不是只会得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！ 二、学习点亮生命 当伤心的时候，你可以一声叹息： “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” 而不是小拳拳捶胸口：我的心好痛！ 二、学习点亮生命 当思念家乡时，可以说： “露从今夜白，月是故乡明。” 而不是只会捶腿：老子想回家！ 二、学习点亮生命 看见大漠戈壁的时候，大可言道： “大漠孤烟直，长河落日圆。” 而不是说：你看你看，好多的沙子啊！ 二、学习点亮生命 登山到顶的时候，可以感慨： “会当凌绝顶，一览众山小。” 而不是只会说： 这山咋这么高，爬死我了！ 二、学习点亮生命 学习的意义 思考：观看完视频之后，请你谈谈学习的意义？ 2、为什么要学习？（学习有何重要性？） ① 学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 ② 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 二、学习点亮生命 a、学习，打开了生命是视窗学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；b、学习，拓宽了新的通道，让我们体验不同的生活方式；c、学习，改变了思维方式和行为，提升了我们的的能力和智慧；d、学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 教师寄语 1.学而时习之，不亦说乎。 ——孔子 2.读书破万卷，下笔如有神。