内容正文:
积
累
·
整
合
应
用
·
拓
展
创
新
·
实
践
高一历史
第 周 年 月 日
1.
制作年代尺是学习历史的重要方法
。
下面年代尺的空白处应填写
( )
A.
三国鼎立
B.
西晋灭亡
C.
东晋建立
D.
前秦统一北方
2.
阅读历史书籍需要关注章节标题
,
从而把握内容的主旨
。
与下面目录相关的标题应该
是
( )
A.
统一国家的建立
B.
政权分立与民族融合
C.
繁荣开放的社会
D.
国家产生和社会变革
3.
东晋政府为了照顾侨户
“
流寓江左
,
庶有旋反之期
”
的心理
,
没有把西晋永嘉之乱后
出现在南方的侨户编入当地土著户籍
, “
不以黄籍籍之
,
而以白籍
,
谓以白纸为籍
,
以别于
江左旧来土著也
”。
这一状况导致
( )
A.
户籍体制的混乱
B.
中央权力的削弱
C.
赋役制度的瓦解
D.
郡县制度的崩溃
4.
唐太宗曾说
: “
至于隋炀帝暴虐
,
臣下钳口
,
卒令不闻其过
,
遂至灭亡
” “(
朕
)
但思
正人匡谏
,
欲令耳目外通
,
下无怨滞
”。
唐太宗实践这一言论的措施是
( )
A.
轻徭薄赋
B.
虚怀纳谏
C.
劝课农桑
D.
戒奢从简
5.
宋人尹源说
: “
弱
□
者
,
诸侯也
,
既弱而久之不亡者
,
诸侯维之也
。”
依据所学知识
,
“
□
”
所指的朝代是
( )
A.
秦朝
B.
汉朝
C.
唐朝
D.
宋朝
6.
唐太宗时期
,
大臣封德彝建议将征兵年龄从
21
岁提前到
18
岁
,
虽然相关诰敕经皇帝
签署并下发到门下省
,
但给事中魏征坚决不肯署名
,
最终诰敕没有颁行
。
材料反映出唐
积累
·
整合
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与
隋唐统一多民族封建国家的发展
曹丕称帝 西晋统一 北魏统一北方
◆ ◆ ◆ ◆
220
年
280
年
317
年
439
年
目 录
第
1
节 三国鼎立局面的形成
第
2
节 江南地区的开发
第
3
节 北方民族大融合
第
4
节 魏晋南北朝时期的文化
5
第 周 年 月 日
寒 假
作 业
新课程
代
( )
A.
三省六部制加强了君主专制
B.
三省体制有利于科学的决策
C.
给事中负有起草诰敕的职责
D.
门下省权力远远超越中书省
7.
中国古代赋税制度的一大转变是改变以人丁为主的赋税制度
,
而
“
唯以资产为宗
,
不
以丁身为本
”。
这一转变发生在
( )
A.
西周时期
B.
北魏时期
C.
唐朝初期
D.
唐朝中期
8.
唐诗
《
田家
》
中写道
: “
倚床看妇织
,
登垅课儿锄
。”
这反映了
( )
A.
农村商品经济的发达
B.
重农抑商的经济政策
C.
家庭手工业规模扩大
D.
男耕女织的小农经济
9.
中国科学技术重视解决实际问题
,
具有实用性的特点
。
下列有助于解决农业生产问题的
著作是
( )
①
《
黄帝内经
》
②
《
九章算术
》
③
《
齐民要术
》
④
《
千金方
》
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
10.
据陈茂同
《
中国历代选官制度
》
等记述
,
唐代科举考试主要科目及内容如下
:
以上材料说明唐代科举制
( )
①
实行分科考试选拔官员
②
测试考生记诵儒家经典的能力
③
检测考生解决实际问题
的能力
④
明经科考试难度大于进士科
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
11.
两汉实行州郡推荐
,
朝廷考试任用的察举制
,
经魏晋九品中正制
,
至隋唐演变为自
由投考
、
差额录用的科举制
。
科举制更有利于
( )
A.
选拔最优秀的官吏
B.
鉴别官员道德水平
C.
排除世家子弟入仕
D.
提升社会文化水平
12.
下表为唐代后期敦煌某地土地占有情况统计表
。
据表可知
,
当时该地
( )
科目 初试 二试 三试
明经
选
《
礼记
》
或
《
左传
》
之一及
《
孝经
》 《
论语
》
《
尔雅
》,
每经帖十条
口答诸经大义十条 答时务策三道
进士
选
《
礼记
》
或
《
左传
》
之一及
《
尔雅
》,
每经帖
十条
作诗
、
赋
、
文各一篇 作时务策五道
土地规模
(
亩
)
户数 户数比例
20
以下
24 17.3%
20~130 103 74.1%
6
积
累
·
整
合
应
用
·
拓
展
创
新
·
实
践
高一历史
第 周 年 月 日
A.
自耕农经济盛行
B.
土地集中现象突出
C.
均田制破坏严重
D.
农业生产效率提高
13.
某小组开展研究性学习时
,
检索了一下关键词
: “
日本
” “
佛教
” “
6
次
” “
唐招提
寺
”。
他们研究的主题是
( )
A.
玄奘西行
B.
鉴真东渡
C.
唐蕃和亲
D.
唐蕃会盟
14.
唐太宗对南朝后期竞