第三章 机械波-2023-2024学年高二物理【新课程寒假作业】

2024-01-26
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内容正文:

寒 假 作 业 第 周 年 月 日新课程 1. ( 多选 ) 一列简谐波在某时刻的波形如图所示 , 则下列说法中正 确的是 ( ) A. 此列波的振幅是 0.1 m B. x=15 m 处质点的位移是 0.1 m C. 若 A 质点的速度沿 y 轴正方向 , 则 B 质点的速度也沿 y 轴正方向 D. A 质点的加速度沿 y 轴负方向 , B 、 C 两质点的加速度沿 y 轴正方向 2. 周期为 2.0 s 的简谐横波沿 x 轴传播 , 该波在某时刻的图像如图所示 , 此时质点 P 沿 y 轴负方向运动 , 求该波的传播方向和波速 。 3. 如图所示 , 实线是某时刻的波形图像 , 虚线是 0.2 s 后的波形图 。 ( 1 ) 若波向左传播 , 求它的可能周期和最大周期 。 ( 2 ) 若波向右传播 , 求它的可能传播速度 。 ( 3 ) 若波速是 45 m/s , 求波的传播方向 。 4. 如图甲是一列简谐横波在 t=0.2 s 时的波形图 , 其中 O 是波源 , 图乙是波上某一点 P 的振动图像 。 ( 1 ) 该波的波长 、 周期 、 波速各是多少 ? ( 2 ) 说明 P 质点的位置 。 ( 3 ) 画出 t=0.4 s 和 t=0.55 s 的波形图 。 积累 · 整合 ( 一 ) 第三章 机械波 x/m y/m 10 20 0.1 -0.1 0 A B C x/m y/m O P 20 40 x/m y/cm 2 4 2 -2 0 y/cm 2 -2 0 t/s 0.1 0.2 0.3 乙甲 x/m y/cm O 1 2 3 4-3 -2 -1 72 高二物理 积 累 · 整 合 应 用 · 拓 展 创 新 · 实 践 第 周 年 月 日 1. 在空旷的广场上有一堵较高大的墙 M , 墙的一侧 O 点有一个正在播放男女声合唱歌 曲的声源 。 某人从图中 A 点走到墙后的 B 点 , 在此过程中 , 如果从声波的衍射来考虑 , 则会 听到 ( ) A. 声音变响 , 男声比女声更响 B. 声音变响 , 女声比男声更响 C. 声音变弱 , 男声比女声更弱 D. 声音变弱 , 女声比男声更弱 2. ( 多选 ) 一列水波穿过小孔发生了衍射现象 , 衍射的水波与原来的水波相比 ( ) A. 波长变短了 B. 频率变高了 C. 波速没有变化 D. 质点的振幅变小了 3. ( 多选 ) 关于两列波的稳定干涉现象 , 下列说法中正确的是 ( ) A. 任意两列波都能产生稳定的干涉现象 B. 发生稳定干涉现象的两列波 , 它们的频率一定相同 C. 在振动减弱的区域 , 各质点都处于波谷 D. 在振动加强的区域 , 有时质点的位移等于零 4. ( 多选 ) 如图所示为两个相干波源 S 1 、 S 2 产生的波在同一种均匀介质中相遇时产生的 干涉图样 。 图中实线表示某时刻的波峰 , 虚线表示波谷 。 下列说法正确的是 ( ) A. a 、 c 两点的振动加强 , b 、 d 两点的振动减弱 B. e 、 f 两点的振动介于加强点和减弱点之间 C. 经适当的时间后 , 加强点和减弱点的位置互换 D. 经半个周期后 , 原来位于波峰的点将位于波谷 , 原来 位于波谷的点将位于波峰 5. 如图所示 , 在半径 R=45 m 的圆心 O 和圆周 A 处 , 有两个功率相同的喇叭 , 同时发出 完全相同的声波 , 且波长 λ=10 m , 若人站在 B 处 , 正好听不到声音 ; 若逆时针方向沿着 圆周从 B 走到 A , 则时而听到 、 时而听不到声音 。 试问在到达 A 点之前 , 还有几处听不到 声音 ? 积累 · 整合 ( 二 ) M O A B S 1 a b c d e f S 2 O A B 73 寒 假 作 业 第 周 年 月 日新课程 1. 根据学习的知识判断下列说法是否正确 。 ( 1 ) 发生多普勒效应时 , 波源的频率变化了 。 ( ) ( 2 ) 发生多普勒效应时 , 观察者接收到的频率发生了变化 。 ( ) ( 3 ) 当波源和观察者向同一个方向运动时 , 一定会发生多普勒效应 。 ( ) ( 4 ) 火车的音调越来越高 , 说明火车正从远处靠近观察者 。 ( ) ( 5 ) 只有声波才能发生多普勒效应 。 ( ) ( 6 ) 铁路工人把耳朵贴在铁轨上可判断火车运动情况是利用了多普勒效应 。 ( ) 2. 如图所示 , 向左匀速运动的小车发出频率为 f 的声波 , 车左侧 A 处静止的人感受到的 声波的频率为 f 1 , 车右侧 B 处静止的人感受到的声波的频率为 f 2 , 则 ( ) A. f 1 <f , f 2 <f B. f 1 <f , f 2 >f C. f 1 >f , f 2 >f D.

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