3.5.2 呼吸作用课件2023--2024学年北师大版生物七年级上册

呼吸作用 1 2 3 实验一：种子萌发吸收氧气 实验二：种子萌发释放二氧化碳 实验三：种子萌发释放热量 实验探究 4 5 1、为什么选取萌发的种子做实验呢? 2、煮熟的种子有什么作用呢? 3、为什么要将实验装置放在温暖的环境中? 萌发的种子呼吸作用旺盛，可作为观察植物呼吸现象的实验材料。 装有煮熟种子的乙瓶在实验中起对照作用。 温暖的环境植物的呼吸作用强，实验效果好，有利于实验的正常进行。 6 甲 乙 (1) 现象: 甲瓶中燃烧的蜡烛_________。 乙瓶中蜡烛__________。 (2) 结论: 立即熄灭 继续燃烧 种子进行呼吸作用消耗了氧气 7 8 甲 乙 (1) 现象: 甲瓶里的气体能使澄清石灰水变______。 乙装置的澄清石灰水无明显变化。 (2) 结论: 种子在萌发过程中释放了_________。 浑浊 二氧化碳 ！ 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 9 10 (1) 现象: 甲瓶中温度计读数_________。乙瓶中温度计读数____________。 2) 结论: 萌发的种子进行呼吸作用时释放______。 萌发的种子 煮熟的种子 升高 无明显变化 能量 11 种子萌发释放的能量来自哪里呢? 呼吸作用过程中还有其它物质产生吗? 植物的生命活动需要能量，这些能量来自细胞内贮存的有机物。 观察左图，玻璃瓶内壁有小水珠出现，说明萌发的种子进行呼吸作用还产生了水。 12 萌发的种子进行呼吸作用时，吸收_____，释放________，还会产生____，同时释放_____。 实验一：种子萌发吸收氧气 实验二：种子萌发释放二氧化碳 实验三：种子萌发释放热量 实验总结 氧气 水 二氧化碳 能量 13 萌发的种子能进行呼吸作用，植物的其他结构也能进行呼吸作用吗? 新鲜树叶和煮熟的树叶 新鲜苹果和煮熟的苹果 现象: 新鲜苹果和树叶瓶中的蜡烛熄灭对应广口瓶中的蜡烛继续燃烧，说明植物的其他器官也会进行呼吸作用。 注意: 在探究叶的呼吸作用时，要将装置放在黑暗处，以避免光合作用对实验产生影响。结论: 活的植物细胞都能进行呼吸作用 14 呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞都具有线粒体，所以它们都会进行呼吸作用。呼吸作用是在活细胞中进行的 能量转化器： 叶绿体、线粒体 15 一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失，因此，呼吸作用为生命活动提供了动力。 呼吸作用反应式： 有机物+氧气 水 ＋二氧化碳 线粒体 原料 场所 产物 ＋ 能量 呼吸作用的实质： 分解有机物，释放能量。 呼吸作用的意义： 16 思考: 有人说绿色植物在白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用，你认为这种说法科学吗? 为什么? 17 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区别 原料 产物 场所 对光的需要 实质 联系 呼吸作用的原料是光合作用的产物，光合作用的原料是呼吸作用的产物，它们是相互依存的关系 光合作用 VS 呼吸作用 二氧化碳+水 二氧化碳+水 有机物+氧气 有机物+氧气 线粒体 叶绿体 需要 不需要 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 18 学以致用：为什么农民要将粮食晾干之后才储存么？ 晾晒粮食，可降低含水量，抑制种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间。 呼吸作用的应用 19 学以致用：为什么种地是要耕地松土？ 耕地松土，可以增加土壤中的氧浓度，从而增加种子萌发是所需要的氧气。 呼吸作用的应用 20 学以致用：为什么北方早春覆盖地膜？蔬菜水果放在冰箱里保存？ 覆盖地膜可以提高地温，促进种子的呼吸作用，冰箱温度低，可以抑制蔬菜水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保存时间。 21 课堂小结 呼吸作用 为生命活动提供了动力。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 有机物+氧气 水 ＋二氧化碳 线粒体 原料 场所 产物 ＋ 能量 晾晒粮食储存、深耕松土等 表达式 概念： 意义： 应用： 22 现象解释：为什么新疆的哈密瓜又大又甜？ 新疆白天光照强，植物光合作用旺盛，合成有机物较多，夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累的糖分较多。 23 现象解释：卧室里适宜养太多的盆栽植物么？ 植物在夜间不进行光合作用，进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，把盆栽植物放卧室过夜.植物与人都会消耗氧气，从而影响人的健康。 24 25 1.公园绿里树成荫,环境优美,附近部分市民常在天刚微亮的时来此晨练。从生物学的角度分析得知此时树林里空气不清新,不宜晨练导致这种情况的原因是由于植物的（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.光合作用和蒸腾作用