第4板块 专题6 核心突破1 核心点1 掌握突破技法——强智能-（PPT课件）-【精讲精练】2024年高考语文二轮专题辅导与训练

核心突破一　透视材料，高远立意 第四板块　写　作 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 核心点(一)　 掌握突破技法——强智能 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 谢谢观看 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 新材料作文体现了开放性，可写角度较多，但考生考场作文往往缺乏创意，观点落入俗套，没有深意。这就需要考生透视题干材料，展开多向思维，高远立意。 (一)提炼中心法 写材料作文时，要准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，使所写文章既切题又有深度。 典型材料 提炼中心 　　一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 　　这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点： (1)做人不应该随随便便；(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。 (二)抓关键词句法 关键词是指材料中反复出现的词语，这些通常都是关键词，具有暗示中心的作用，可以作为选择立意的突破口。而有些关键词则需要在隐晦的材料中自己概括。 关键句主要指材料中表达一定观点、情感、态度的句子。在材料中，这类语句一般以抒情议论性语句为主。抓关键句法十分适合思辨类作文。 典型材料 抓关键词句 　　一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 　　通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 (三)由果溯因法 分析作文命题材料，如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意点。 典型材料 由果溯因 　　一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 　　为什么会出现五角星图案？是因为小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。 (四)由物及人法 有寓意的材料或叙述“物”的材料，要采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。 典型材料 由物及人 　　据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。 　　原则：一切“物”都要联想到人。 上述材料中的主要