第4板块 专题6 核心突破1 核心点2 赏析佳作范例——学运用-（PPT课件）-【精讲精练】2024年高考语文二轮专题辅导与训练

核心突破一　透视材料，高远立意 第四板块　写　作 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 核心点(二)　 赏析佳作范例——学运用 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 谢谢观看 第四板块　写　作 高考总复习(二轮)语文 1 (2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 本题所给材料列举了“好的故事”在不同情境和场合发挥的不同作用，最后一句话“故事是有力量的”是材料的主旨，可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。写作时，可立足于个人或国家角度，围绕“什么是好的故事”“好的故事有什么力量”“如何讲好好的故事”等展开论述。关于“什么是好的故事”，可以有不同的评判标准，它们或是情节曲折、人物生动，或是思想深刻、励志动人，如革命英雄的壮烈事迹、改革开放弄潮时代的故事、新时代追梦人的奋斗故事等。好的故事具有诸多力量。比如，它们可以极大地丰富精神生活，增进人们相互之间的理解和认同，帮助我们更好地表达和沟通；可以触动心灵，激发我们战胜困难的勇气；可以开阔视野，赋予我们应对各种复杂局面的智慧；可以改变个人命运的轨迹，充分展现国家的形象。考生可以根据经验展开思考，阐述如何讲好好的故事，比如要创新方式方法、写真情实感等。 “故事是有力量的”，考生可以围绕这一句话展开思索。首先考生必须明确的是，“故事”可以是古人的、他人的、已有的，也可以是今人的、自己的、创造出来的。这里的故事主要指的是“好的故事”。什么样的故事是好的故事，是有力量的故事？这个需要辩证看待。能够给人正面引领的、有积极暗示的、引人向上的、注入正能量的、带来无限希望的、激发创造力的、具有哲理性的故事，是有力量的好故事。反之，有负面影响的、消极暗示的、引人向恶的、充满负能量的、颓废丧气的故事，是有力量的坏故事。若能把坏故事作为警醒世人或自己的反面教材，坏故事也能变成有力量的好故事。 如何讲好故事，让好故事的力量发挥出来呢？首先我们可以取其精华，弃其糟粕。用故事中正面向上的内容完善自我，激励他人，引领社会。用其中负面糟粕的部分，提醒自我，告诫他人，警示社会。其次，我们还可以将好故事推广开来，让更多的人听到看到，倡导人们扬其长避其短，扩大其影响力和辐射面。再次，“讲”的内涵可以是用语言讲述，可以是用行动去创造。新时代的青年，要懂得书写自己的故事，书写这个时代的故事，用这些好故事去改变他人，影响社会，美化祖国，提高国民素养。 佳作一 赓续文化基因，讲好中国故事 胡适先生曾经说过，发现一个古文字的意义，和发现一颗小行星，学术价值是一样的。在我看来，讲好一个故事的意义和完成一篇巨著的文化价值不相上下。 当嫦娥划破月下的轻波，乘风迎月色而去；当夸父于渭水之滨迈开大步，开启逐日的征程……一个民族最原始的精神记忆正在觉醒，这是生命的源头。我们在故事的轮廓中探寻民族基因，在文字的编码中追溯生命的起点。 神话为什么会吸引人？因为神话有着飞跃的想象力，往往能创造出意想不到的时空。表面上看起来那个超现实的世界似乎天马行空，但实际上内里却有着某种特殊的内在思路和发展逻辑，它们表达着先民对这个世界最初的感受和想象，也奠定了一个民族的文化心理。 嫦娥飞天，与月共舞，这是属于中国人的浪漫星辰。远古人类对夜空有着天然的崇拜与渴望，这是对世界运行规律的朴素叩问。千年之后，中国航天人带着远古神话对星辰的向往将探月工程命名为“嫦娥”，续写了奔月的神话，在这之后更有“祝融”探火，“鹊桥”传书，浩瀚宇宙见证着中国人的星光梦想。 夸父逐走，与日同辉，这是涌动于血脉中的自强不息。“夸父与日逐走，未至，道渴而死。”他