第一单元 课时1　思维与科学思维-【备考无忧】2024年高考政治一轮复习精品课件（统编版选择性必修1、2、3）

第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 一轮复习 选择性必修3　 逻辑与思维 选择性必修3《逻辑与思维》知识体系 科学思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 逻辑思维规则 辩证思维方法 总论 规则 方法 运用 创新思维能力 逻辑与思维 科学思维 逻辑思维 辩证思维 创新思维 观念+理论 规则+方法 能力 本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力 《逻辑与思维》的学习主线可以概括为树立科学思维观念、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力。 项　目 内　容 第一单元 绪论,思维、科学思维的含义和特征, 逻辑思维的基本要求,学习科学思维的意义 第二单元 逻辑思维的主要内容(概念、判断、推理) 第三单元 辩证思维(分析与综合、质量互变、辩证否定) 第四单元 创新思维(联想、发散、聚合、逆向、超前) 内容索引 4 运行单元 第一课体系构建 体系构建 第三课 科学思维的含义 领会科学思维 科学思维的含义与特征 学习科学思维意义 （1）从科学思维与不科学思维的比较看 （2）从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看 内容真实、形式正确 学习科学思维的思想素养意义 学习科学思维的思想政治意义 科学思维的基本条件 科学思维的特征 （1）追求认识的客观性 （2）结果具有预见性 （3）结果具有可检验性 思维与科学思维 课时1 核心考点一　 走进思维世界 1.思维的含义与特征 (1)含义 ①思维有广义和狭义之分。 广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 ②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 (2)方式： 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 感性认识 理性认识 区 别 含义 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 包括感觉、知觉和表象三种形式。 包括概念、判断和推理三种形式。 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性 阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段 联系 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。 ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。 【哲学知识回顾】：感性认识和理性认识 【特别提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分 (3)思维的特征   阐释 举例 间接性（强调推断） 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 ①气象工作者根据已有的气象资料就能预知今后天气的大致变化 ②地震工作者可以根据动物的反常现象或仪表的数据来分析与预报震情 概括性 （强调总结） 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 ①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称之为“枣树” ②人们把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树” 能动性 （强调加工） 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识 举一反三、知己知彼、杯弓蛇影 抽象；创新；有选择的；主动、自觉 提醒： 思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性，人才能够透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物的共同本质。 易错提醒 混淆间接性、概括性和能动性这三个特征。间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用；能动性强调的是对实践的反作用，侧重于思维活动的结果。 2.思维形态及其特征 (1)思维形态的类别 标准 分类 解释