第1课《古诗三首》课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

古诗三首 三年级下册 目录 11 1.趣味导入 2.生字乐园 3.句子解读 4.技法闯关 5.课后任务 趣味导入 同学们,寒假已经结束了,意味着新学期已经开始了。你们有没有去哪里游玩呢?有没有看到美丽的风景并把它记录下来呢?今天,我们就来学习《古诗三首》,一起来看看古人是如何描绘这些美丽的景物。 杜甫 杜甫(杜少陵,712年-770年),字子美,自号少陵野老,本襄阳人,后徙河南巩县,唐代现实主义诗人,与李白合称“李杜”,后人称他为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。 主要作品:《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。 苏轼 苏轼(别称苏东坡、苏仙,1037年1月8日-1101年8月24日),字子瞻,又字和仲,号东坡居士。北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家。 主要作品:《题西林壁》《水调歌头 明月几时有》《江城子 密州出猎》等。 曾几 曾几(1085年-1166年),字吉甫、志甫,自号茶山居士,其先赣州人,徙居河南府,南宋诗人,谥号文清。 主要作品:《赠空上人》《南山除夜》等。 生字乐园 燕 融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 r ng y n/ y n yu n y ng hu ch ng l y 燕 梅 溪 泛 减 m i x f n ji n 崇:推崇、崇拜、崇高、崇敬 芦:芦管、芦菔、芦席、黄芦 芽:嫩芽、腋芽、芽茶、抽芽 梅:梅花、杨梅、梅树、乌梅 溪:小溪、溪水、溪谷、磻溪 泛:泛滥、泛舟、泛泛、空泛减:削减、减号、减字、锐减 我会组词 融:融洽、融化、通融 燕: 鸳:鸳鸯、文鸳、鸳鸯戏水 鸯:鸳鸯、鸯龟、鸳鸯戏水 惠:惠存、惠赠、恩惠、惠顾 y n:燕子、燕窝、燕尾 y n:燕歌、燕山、燕金 崇:推崇、崇拜、崇高、崇敬 芦:芦管、芦菔、芦席、黄芦 芽:嫩芽、腋芽、芽茶、抽芽 梅:梅花、杨梅、梅树、乌梅 溪:小溪、溪水、溪谷、磻溪 泛:泛滥、泛舟、泛泛、空泛 减:削减、减号、减字、锐减 句子解读 绝句 杜甫 迟日/江山/丽, 春风/花草/香。 泥融/飞燕子, 沙暖/睡鸳鸯。 注释 【迟日】:春日。 【泥融】:这里指泥土变湿软。 【鸳鸯】:一种水鸟,雄鸟与雌鸟常双双出没。 迟日/江山/丽, 春风/花草/香。 赏析:“迟日”“江山”“春风”“花草”等景物勾勒出明丽的春日景色,“丽”和“春”分别从视觉、嗅觉两方面点明了春日的美好,突出了诗人强烈的感觉。 泥融/飞燕子, 沙暖/睡鸳鸯。 赏析:“泥融”“沙暖”呼应“迟日”。“飞”和“睡”两个动词描幕燕子和鸳鸯,一上一下,一动一静,一忙一闲,相映成趣。 句意:春天阳光普照,山河无比秀丽,清风拂面,送来花草的芳香。 泥土湿润,燕子轻盈地飞来飞去,忙着衔泥筑巢,慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。 惠崇春江晚景 苏轼 竹外/桃花/三两枝, 春江/水暖/鸭/先知。 蒌蒿/满地/芦芽/短, 正是/河豚/欲上时。 【惠崇】:是北宋名僧,能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 【芦芽】:芦苇的嫩芽。 【河豚】:一种肉味鲜美的鱼,有毒性。 【蒌蒿】:一种野生的植物,茎可吃 竹外/桃花/三两枝, 春江/水暖/鸭/先知。 赏析:“桃花三两枝”:点明季节是早春 “鸭先知”:将鸭子拟人化,赋予了人的情感,生动形象地表达了春天到了的现象 蒌蒿/满地/芦芽/短, 正是/河豚/欲上时。 赏析:诗人由蒌蒿和芦芽联想到“河豚欲上”,此乃画中无而情理有之物,引人遐想。 句意:绿色的竹林,掩映着几枝粉红的桃花。 江上春水荡漾,一群鸭子在欢快地嬉戏,它们最先感知到春天江水已经变暖。 岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。 这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 主题概括:这首诗再现了画中的江南早春景色,显示了一派生机勃勃的景象,表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情。 三衢道中 曾几 梅子黄时/日日晴, 小溪泛尽/却山行。 绿阴不减/来时路, 添得黄鹂/四五声。 注释 【三衡】:地名,在今浙江衢州一带。 【小溪泛尽】:乘小船到小溪的尽头。 【却】:再、又。 【阴】:树荫。 梅子黄时/日日晴, 小溪泛尽/却山行。 赏析:“梅子”交代出游的时令和天气。 “却”字含有转折意味,它把诗人由水转陆时的新鲜喜悦感细微隐约地传达出来。 绿阴不减/来时路, 添得黄鹂/四五声。 赏析:“绿阴不减”即表示归途中看到的景致并不比来时少,又写出了诗人游兴未减,兴致更浓。 “添得”和“四五声”衬托出深山的幽静。 句意:梅子黄透了的时候,天天都很晴朗。 乘小船来到小溪的尽头,再走山路继续前行。 山路上绿树成荫,不亚于来时之路。 树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。 主题概括:这首诗描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受,展现了浙西山区明媚清丽的风光。 技法闯关 那这篇课文我们学习得差不多