第二单元《语文园地》（教学课件）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

——三年级语文下册统编版—— 语文园地二 1 学习任务一：交流平台 交流平台 本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。回顾自己课内外读过的寓言，说说自己对寓言的认识。 交流平台 许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。 寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 寓言故事能让我想到生活中的许多人。 守株待兔 寓言故事中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。 掩耳盗铃 5 寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。 《守株待兔》教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》告诉我们要学会全面地看待事物；《池子与河流》警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。 6 寓言是现实生活的“投影”，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 比如有些同学总爱抄别人的作业，交给老师就算完成任务了。他这不是跟掩耳盗铃的人一样吗？自己欺骗自己。 7 总结归纳 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。寓言言简意赅，能给我们留下深刻的印象。 1.把握寓言中的“故事”。 2.领会寓言的寓意。 3.结合生活实际，体会蕴涵的道理。 学习寓言有方法： 1.把握寓言中的“故事”。首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等)，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。 2.领会寓言的寓意。阅读寓言仅仅停留在“故事”上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。如《揠苗助长》告诉我们的就是，光有良好愿望没有实事求是的科学态度，必然会把事情办坏。 3.结合生活实际，体会蕴涵的道理。在读寓言故事时，我们还可以联系生活实际，说说身边以及在电视、电影或读过的故事里所知道的类似的人或事。 8 学习任务二：词句段运用 ◇源源不断 念念不忘 __________ __________ ◇无忧无虑 无边无际 __________ __________ 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 词句段运用 lǜ yōu 思考：观察这两组词语在结构上有什么特点？ 10 ◇源源不断 念念不忘 __________ __________ ◇无忧无虑 无边无际 __________ __________ 词句段运用 我发现：第一组词语的特点是第一个字和第二个字相同， 可以归纳为“AABC式”。 第二组词语的特点是第一个字和第三个字都是“无”，可以归纳为“无（ ）无（ ）式”。 AABC式 无忧无虑 无边无际 无（ ）无（ ）式 11 ◇源源不断 念念不忘 __________ __________ ◇无忧无虑 无边无际 __________ __________ 词句段运用 AABC式：闷闷不乐 依依不舍 头头是道 斤斤计较 息息相关 无（ ）无（ ）式：无声无息 无时无刻 无法无天 无影无踪 无依无靠 无穷无尽 无忧无虑 无边无际 12 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 词句段运用 . . . . . . . . . ◇他______________ ：“你真是急死我了！” “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 ◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 。 . . . . . . 你有什么发现？ 13 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” . . . . . . . . . ◇他 ：“你真是急死我了！” “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 ◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 。 . . . . . . 我发现：加点的部分是带有动作和神态的提示语，这样写能使 读者更清楚地了解故事中人物说话的心情、语气。 擦了擦脸上的汗，皱起眉头 高兴地跳了起来 14 读通知，注意格式，再选择一种情况 ，写一个通知。 词句段运用